طرق لمساعدتك في معرفة معنى الكلمات الجديدة

Charlotte Guest
رجل يقرأ كتابا يجلس في نافذة
وقت القراءة: 4 دقائق

يعد تعلم لغة جديدة رحلة مثيرة ، ولكنها قد تكون صعبة أيضا ، خاصة عندما تواجه كلمات غير مألوفة. لا تدع المفردات الجديدة تخيفك. باستخدام الاستراتيجيات الصحيحة ، يمكنك معرفة معنى الكلمات الجديدة وتعزيز مهاراتك اللغوية. فيما يلي بعض الطرق الفعالة لمساعدتك في معرفة معنى الكلمات الجديدة حتى تتمكن من استخدام هذه الكلمات الجديدة بثقة ومعالجة أي كلمات غير مألوفة بثقة.

قبل الغوص في النصائح العملية ، من المفيد أن نفهم قليلا عن أصول لغة الإنجليزية . الإنجليزية لغة جرمانية ، لكنها تأثرت بشدة باللاتينية ، خاصة من خلال الفتح النورماندي في عام 1066 وعصر النهضة. العديد من الكلمات الإنجليزية لها جذور وبادئات ولواحق لاتينية. يمكن أن يكون هذا السياق التاريخي أداة قيمة في فك تشفير المفردات غير المألوفة.

فك تشفير المفردات الجديدة بسهولة
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

قم بتقسيمها

تتكون العديد من الكلمات من أجزاء أصغر ، مثل البادئات واللواحق والكلمات الجذرية.

البادئة: البادئة هي مجموعة من الأحرف تضاف إلى بداية الكلمة والتي تغير معناها. على سبيل المثال ، البادئة "un-" تعني "لا". عند إضافتها إلى كلمة "سعيد" ، فإنها تخلق "غير سعيد" ، والتي تعني "غير سعيد".

اللاحقة: اللاحقة هي مجموعة من الأحرف تضاف إلى نهاية الكلمة تغير معناها أو وظيفتها النحوية. على سبيل المثال ، اللاحقة "-ful" تعني "ممتلئة". عند إضافتها إلى كلمة "فرح" ، فإنها تخلق "فرح" ، والتي تعني "مليئة بالفرح".

يمكن أن يساعدك فهم هذه المكونات على فهم معنى الكلمة بأكملها. فيما يلي بعض البادئات واللواحق الشائعة لتبدأ:

البادئات الشائعة:

  • un-: تعني "لا" (على سبيل المثال ، غير سعيد - غير سعيد)
  • re-: تعني "مرة أخرى" (على سبيل المثال ، إعادة الكتابة - الكتابة مرة أخرى)
  • pre-: تعني "قبل" (على سبيل المثال ، معاينة - عرض قبل)
  • dis-: تعني "لا" أو "عكس من" (على سبيل المثال ، عدم الإعجاب - ليس مثلا)
  • mis-: تعني "خطأ" (على سبيل المثال ، سوء الفهم - فهم خاطئ)
  • anti-: تعني "ضد" (على سبيل المثال ، مضاد حيوي - ضد البكتيريا)
  • co-: تعني "معا" (على سبيل المثال ، التعاون - العمل معا)
  • sub-: تعني "تحت" (على سبيل المثال ، غواصة - تحت سطح البحر)
  • inter-: تعني "بين" (على سبيل المثال ، دولي - بين الأمم)

اللواحق الشائعة:

  • ful: تعني "ممتلئة" (على سبيل المثال ، بهيجة - مليئة بالفرح)
  • أقل: تعني "بدون" (على سبيل المثال ، ميؤوس منه - بدون أمل)
  • able: تعني "يمكن أن تكون" (على سبيل المثال ، قابلة للقراءة - يمكن قراءتها)
  • er: تعني "الشخص الذي" (على سبيل المثال ، المعلم - الشخص الذي يعلم)
  • نيس: تعني "حالة الوجود" (على سبيل المثال ، السعادة - حالة السعادة)
  • ly: تعني "بطريقة معينة" (على سبيل المثال ، بسرعة - بطريقة سريعة)
  • ment: تعني "نتيجة" (على سبيل المثال، الإنجاز - نتيجة التحقيق)
  • tion: تعني "الإجراء أو العملية" (على سبيل المثال ، الاحتفال - عملية الاحتفال)
  • ive: تعني "امتلاك طبيعة" (على سبيل المثال ، الإبداع - وجود طبيعة الخلق)

يمكنك غالبا معرفة معانيها عن طريق تقسيم الكلمات إلى أجزاء أصغر. على سبيل المثال ، يمكن تقسيم كلمة "لا يصدق" إلى "un-" (not) + "abelieve" + "-able" (يمكن أن يكون) ، بمعنى "لا يمكن تصديقه".

استخدم الوسائل البصرية

يمكن للوسائل المرئية ، مثل الصور والرسوم البيانية ومقاطع الفيديو ، أن تجعل تعلم كلمات جديدة أكثر جاذبية ولا تنسى. عندما ترى صورة مرتبطة بكلمة ، فإنها تنشئ رابطا ذهنيا يساعدك على تذكر الكلمة لاحقا. تعزز الوسائل البصرية الاحتفاظ بالمفردات وفهمها (Paivio ، 1991).

تحقق من السياق

عندما ترى كلمة لا تعرفها ، انظر إلى الجمل والكلمات المحيطة بها. يمكنهم إعطائك تلميحات مهمة حول معنى الكلمة. يمكن أن تظهر الجمل الفكرة الرئيسية أو المشاعر أو الحالة المزاجية للنص.

على سبيل المثال ، إذا تم استخدام كلمة عند الحديث عن شخص متحمس للغاية ، فمن المحتمل أن يكون لها معنى جيد. من خلال النظر إلى كيفية عمل الكلمة مع الكلمات الأخرى في الجمل القريبة ، يمكنك تخمين ما تعنيه. يساعدك هذا على تعلم كلمات جديدة وفهم ما تقرأه بشكل أفضل.

إجراء اتصالات

ربط الكلمات الجديدة بالكلمات التي تعرفها بالفعل. تتضمن هذه التقنية ، المعروفة باسم رسم الخرائط الدلالية ، إنشاء شبكة من الكلمات والمفاهيم ذات الصلة. على سبيل المثال ، إذا كنت تعرف كلمة "سعيد" ، فيمكنك ربطها ب "بهيج" و "محتوى" و "مسرور". لا تساعدك هذه الطريقة على تذكر الكلمات الجديدة فحسب ، بل تعمق أيضا فهمك لمعانيها.

الانخراط في القراءة النشطة

تتضمن القراءة النشطة أكثر من مجرد القشط السلبي للنص. قم بتدوين الملاحظات وتسليط الضوء على الكلمات غير المألوفة والبحث عن معانيها. يساعد هذا النهج الاستباقي على تعزيز المفردات الجديدة وتحسين الفهم. وفقا للمجلة الدولية للبحوث التربوية ، فإن استراتيجيات القراءة النشطة فعالة في تعزيز اكتساب المفردات (Grabe ، 2009).

احتفظ بدفتر يوميات للمفردات

احتفظ بدفتر يوميات مخصص للكلمات الجديدة. اكتب الكلمة وتعريفها وجملة مثال وأي مرادفات أو متضادات ذات صلة. ستعمل مراجعة دفتر يومياتك بانتظام على تعزيز ذاكرتك ومساعدتك على تتبع تقدمك. تشير الأبحاث التي أجرتها مجلة اللغة الحديثة إلى أن مجلات المفردات هي أداة فعالة لمتعلمي اللغة (فولس ، 2004).

كن صبورا ومثابرا

يستغرق تعلم كلمات جديدة وقتا وجهدا. لا تثبط عزيمتك إذا كنت لا تفهم كلمة على الفور. استمر في التدرب واستكشاف الاستراتيجيات المختلفة حتى تجد ما يناسبك. تذكر أن كل خطوة تخطوها تقربك من إتقان اللغة.

يعد إطلاق العنان لمعنى الكلمات الجديدة جزءا مجزيا من تعلم اللغة. باستخدام هذه النصائح العملية والبقاء متحمسا ، ستوسع مفرداتك وتكتسب الثقة في مهاراتك اللغوية.

مراجع

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس على طاولة مع طلاب صغار يعملون معا

    ما هو المحتوى والتعلم المتكامل اللغة ؟

    By Joanna Wiseman
    وقت القراءة: 4 دقائق

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) هو نهج يتعلم فيه الطلاب موضوعا ولغة ثانية في نفس الوقت. يمكن تدريس دورة العلوم ، على سبيل المثال ، للطلاب في الإنجليزية ولن يتعلموا عن العلوم فحسب ، بل سيكتسبون أيضا المفردات والمهارات اللغوية ذات الصلة.

    من المهم ملاحظة أن CLIL ليست وسيلة لتبسيط المحتوى أو إعادة تدريس شيء يعرفه الطلاب بالفعل بلغة جديدة. يجب أن تدمج دورات CLIL اللغة والمحتوى حقا من أجل أن تكون ناجحة - ويتم تحديد النجاح عندما يتم تعلم كل من الموضوع واللغة.

    لمن CLIL؟

    يمكن أن تعمل CLIL للطلاب من أي عمر ، على طول الطريق من المستوى الابتدائي إلى الجامعة وما بعدها. طالما تم تصميم محتوى الدورة وأهداف اللغة مع وضع احتياجات الطلاب في الاعتبار ، فلا يوجد حد لمن يمكنه الاستفادة من نهج التدريس هذا. ومع ذلك ، فهي الأكثر شيوعا في سياقات المدارس الابتدائية والثانوية.

    ما هي الفوائد الرئيسية ل CLIL؟

    يرى العديد من المعلمين CLIL كطريقة أكثر طبيعية لتعلم اللغة. عندما يتم تدريس موضوع ما بهذه اللغة ، فهناك سبب ملموس لتعلم كليهما في نفس الوقت. وبما أن الطلاب لديهم سياق حقيقي لتعلم اللغة فيه ، فإنهم غالبا ما يكونون أكثر تحفيزا للقيام بذلك ، حيث لا يمكنهم الحصول على أقصى استفادة من المحتوى إلا إذا فهموا اللغة المحيطة به.

    علاوة على ذلك ، نظرا لتركيزها على المحتوى ، تضيف فصول CLIL بعدا إضافيا للفصل وتشرك الطلاب ، وهو أمر مفيد بشكل خاص في المواقف التي يكون فيها الطلاب غير متحمسين لتعلم اللغة.

    يعزز CLIL أيضا مستوى أعمق من الاستيعاب ، حيث يتعرض الطلاب بشكل متكرر لوظائف لغوية ولغوية متشابهة ، ويحتاجون إلى إنتاج المعلومات واسترجاعها بلغتهم الثانية.

    علاوة على ذلك ، تتمتع بميزة أنه يمكن تدريس مواد متعددة في الإنجليزية، بحيث يزداد تعرض الطلاب للغة ويكون اكتسابهم لغويا أسرع.

    كما تشجع CLIL الطلاب على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين ، بما في ذلك القدرة على التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون.

    ما هي تحديات CLIL؟

    نظرا لأن CLIL يركز على الموضوع ، فقد يضطر معلمو اللغة أيضا إلى تطوير معرفتهم الخاصة بالمواد الجديدة من أجل التدريس بفعالية.

    يجب عليهم أيضا تنظيم الفصول الدراسية بعناية حتى يفهم الطلاب محتوى الدرس ، وكذلك اللغة التي يتم من خلالها نقل المعلومات.

    وعندما يتعلق الأمر بإدارة الفصول الدراسية ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا على دراية تامة بفهم الطلاب الفرديين وتقدمهم.

    لذلك من المهم التحقق من المفاهيم باستمرار وسقالة المواد للتأكد من تعلم كل من اللغة والمحتوى.

    كيف يمكنك تطبيق CLIL على فصلك؟

    من المهم أن يكون لديك استراتيجية عند تطبيق CLIL في مقرراتك الدراسية. أحد الأشياء الرئيسية التي يجب تذكرها هو أن محتوى اللغة والموضوع يعطيان وزنا متساويا وأنه لا ينبغي التعامل معه على أنه فصل لغة أو فصل دراسي يتم تدريسه ببساطة بلغة أجنبية.

    وفقا لمنهج Coyle's 4Cs (1999) ، يجب أن يتضمن فصل CLIL الناجح العناصر الأربعة التالية:

    • المحتوى - التقدم في المعرفة والمهارات والفهم المتعلق بعناصر محددة من منهج محدد
    • التواصل - استخدام اللغة للتعلم أثناء تعلم استخدام اللغة
    • الإدراك - تطوير مهارات التفكير التي تربط بين تكوين المفاهيم (المجردة والملموسة) والفهم واللغة
    • الثقافة - التعرض لوجهات نظر بديلة ومفاهيم مشتركة ، مما يعمق الوعي بالآخر والذات

    يمكن أن يساعدك استخدام عدد من الأطر في إعداد دروسك والتأكد من أن الأنشطة صعبة ولكنها قابلة للتحقيق للمتعلمين.

    تصنيف بلوم ، على سبيل المثال ، يصنف أهداف التعلم في التعليم ويضع المهارات في تسلسل هرمي ، من مهارات التفكير من الدرجة الدنيا (LOTS) إلى مهارات التفكير العليا (HOTS).

    في الرسم البياني أدناه ، يمكنك رؤية المستويات تزداد تعقيدا من القاعدة إلى ذروة المثلث.