وقت القراءة: 5 الدقائق
يكتب الأكاديميون والمعلمون عن فوائد استخدام الألعاب في فصل اللغة لسنوات عديدة. اتفق كل من رايت وآخرون (1984) ولي سو كيم (1995) وأوبرمان (1998) وإرسوز (2000) ويونغ مي ويو جين (2000) وثي ثانه هوين وخوات ثي ثو نغا (2003) إلى حد كبير على أن الألعاب توفر سياقا مفيدا وهادفا لاستخدام اللغة. تشجيع الطلاب على التفاعل والتواصل ؛ يمكن أن تتحدى وتقلل من القلق (حيث يتم التركيز على الرسالة وليس الشكل) ؛ توفير الممارسة في جميع المهارات الأربع ؛ ومساعدة الطلاب على بذل واستدامة الجهد الكبير الذي ينطوي عليه تعلم اللغة.
كما أشار كيم وآخرون إلى أن الألعاب يمكن أن توفر استراحة مرحب بها من الروتين المعتاد لدروس اللغة. يمكن أن تساعد ممارسة لعبة بعد اختبار مكثف أو مع طلاب متحمسين للغاية بعد وقت الاستراحة في إعادة إشراك المتعلمين على الفور في درسك ، وستزيد من وقتك معهم.
أخذ Lengeling and Malarcher (1997) قائمة الفوائد المحتملة للألعاب في الفصل الدراسي إلى أبعد من ذلك.
من المهم أن تضع في اعتبارك أنه عندما تمت كتابة ما ورد أعلاه منذ أكثر من 20 عاما ، كان ذلك بالإشارة في الغالب إلى الألعاب التقليدية. ولكن يبدو أن الأدلة الأحدث تشير إلى أن نفس المبادئ تنطبق. بعض الفوائد الإضافية التي ذكرها المعلمون الذين تحدثت إليهم هي:
لذا ، يمكن أن تساعد ممارسة الألعاب الطلاب على تعلم لغة - ولكن هل مجرد لعبها كاف؟ يحب بعض المعلمين استخدام الألعاب ذات الفصول الأقل تحفيزا الذين لن يشاركوا في أنشطة التدريب المباشرة وسيستخدمون عن طيب خاطر المفردات والهياكل الرئيسية في اللعبة ، ويكتسبون الممارسة التي تشتد الحاجة إليها دون أن يدركوا ذلك. في سياق تعلم اللغة اليوم ، هل هذا شيء جيد؟
في السنوات الأخيرة ، أظهرت الكثير من الأبحاث أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما تكون نية أو هدف الدرس واضحا لهم. باختصار ، فهم يفهمون ما يفترض أن يتعلموه ولماذا ، وعند نقله إلى المستوى التالي ، يمكنهم تقييم تعلمهم والمشاركة بنشاط في التخطيط لخطواتهم التالية.
هل معرفة أن الألعاب التي يلعبونها هي في الواقع طريقة للقيام ببعض الممارسات اللغوية الإضافية تجعل هؤلاء الطلاب يشاركون بشكل أقل؟ يختلف الرأي ، ويبدو أن بعض النقاش يتمحور حول النشاط الفعلي المعني. بعض الألعاب عبارة عن مهام عمل جماعي محجبة بشكل رقيق ، ولكن الألعاب الأخرى التي تكون في مستوى الكفاءة الصحيح (أو أعلى قليلا) وتأخذ في الاعتبار عوامل مثل السياق الثقافي والوقت المتاح وموضوع التعلم وإعداد الفصل الدراسي تعتبر عموما ذات تأثير إيجابي.
تأثير رئيسي آخر على تحسين الدافع هو التعليقات التي يتلقاها الطالب ، وهذا شيء يمكن أن تدعمه الألعاب أيضا. يمكن أن توفر الألعاب عبر الإنترنت تجارب تعليمية محاكاة أكثر ثراء وتعليقات فورية للطلاب بعدة طرق.
قبل كل شيء ، فإن القضية الرئيسية للطلاب الأقل تحفيزا هي عادة أنهم لا يستطيعون معرفة سبب حاجتهم إلى تعلم الإنجليزية. لا تحاكي ممارسة الألعاب السياقات "الحقيقية" فحسب ، بل تساعدهم أيضا على فهم أنه يمكنهم إنجاز مجموعة متنوعة من المهام باستخدام الإنجليزية كوسيلة ، وهو أمر تحفيزي في حد ذاته.
كمعلمين ، هناك مسؤولية لشرح كيف أو لماذا ستساعد الألعاب الطلاب على التعلم. هذا يمكن أن يحفز المتعلمين (أو أولياء الأمور) الذين يخشون أن ممارسة الألعاب هي مجرد مضيعة للوقت تافهة. على سبيل المثال ، فإن إبلاغ الطلاب البالغين بأن لعبة الجلاد أو المقعد الساخن البسيطة تساعدهم على تحسين مهارات التهجئة ، وتجعل أدمغتهم تركز على التعرف على شكل وبنية الكلمات الجديدة ، وتسهل تعلمهم للمفردات الجديدة قريبا يساعدهم على رؤية القيمة (Simpson 2011).
ربما يمكننا أن نستنتج أن الألعاب يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على التعلم - ولكن هل هذا يكفي؟ يجب على معلمي Todayالتأكد ليس فقط من أن طلابهم يتعلمون ولكن يكتسبون المهارات التي يحتاجونها للحياة والوظائف في القرن 21st. هل يمكن أن تساعد الألعاب هنا أيضا؟ هذا مجال بحث جديد ، ولكن يبدو أن الأدلة تشير إلى أن الألعاب يمكن أن تساعد الطلاب على تعلم مجموعة متنوعة من المهارات المهمة مثل مهارات التفكير النقدي والإبداع والعمل الجماعي والروح الرياضية الجيدة.
أخذت هذه الأفكار على محمل الجد من قبل جامعة روبرت موريس إلينوي ، التي قدمت منحة دراسية للرياضات الإلكترونية لأول مرة في عام 2014. درسوا مجموعتين من الطلاب - لاعبي كرة القدم واللاعبين - ووجدوا أن مستويات القدرة التنافسية والمثابرة والتركيز والتصميم كانت متشابهة للغاية. أظهرت كلتا المجموعتين رغبة مماثلة في التفوق كجزء من فريق. تتطلب كلتا "الرياضتين" أن يكون أعضاء الفريق مهتمين بالتفاصيل ، وأن يكون لديهم تنسيق جيد بين اليد والعين ولديهم عقل استراتيجي. كان الاختلاف الوحيد في مستوى نشاط القلب والأوعية الدموية. تلقت كلتا المجموعتين تحليل الأداء والمشورة التكتيكية من المدربين وكلاهما أجرى تحسينات في وقت لاحق.
يبقى أن نرى عدد الجامعات التي ستبدأ في تقديم هذه الأنواع من البرامج. ومع ذلك ، فإن فكرة أن الألعاب التنافسية عبر الإنترنت يمكن أن تحسن الأداء يتم إحضارها إلى مكان العمل أيضا. فكر فيما يمكن أن تتعلمه الفرق الافتراضية من لعب الألعاب التعاونية القائمة على الأدوار. حدد أعضاء الفريق أدوارا وأهدافا واضحة ومشتركة وعليهم العمل معا بشكل وثيق لصياغة خطة عمل لتحقيقها. العمل الجماعي والمهارة والتفكير الاستراتيجي والتواصل ضرورية.
كل هذه مهارات مهمة لمكان العمل اليوم ، لذلك ربما يمكن أن توفر الألعاب فرصة لصقلها في بيئة منخفضة المخاطر وتحسين أداء الأعمال.
من الواضح أن هذه الأمثلة بعيدة كل البعد عن القاعدة ، لكن يبدو أنها تشير إلى أن استخدام الألعاب لدعم التعلم في الفصل الدراسي ليس مضيعة للوقت. عندما تحصل على المزيج الصحيح من الألعاب والتعلم ، فإنها تطور مهارات التعلم المستقل للطالب وتشجعه على قضاء المزيد من الوقت في المهمة - وكلاهما يؤثر بشكل كبير على نتائج المتعلم.
هل تحتاج إلى أفكار للعبة تعلم اللغة للمتعلمين الصغار؟ اقرأ منشورنا 5 ألعاب ESL سريعة وسهلة لتعليم المتعلمين الصغار.
ألعاب لتعلماللغة (2nd. ed.) بواسطة أندرو رايت وديفيد بيتريدج ومايكل باكبي. مطبعة جامعة كامبريدج ، 1984.
ست مباريات للفصل الدراسي EFL / ESL بواسطة أيدان إرسوز. () مجلة TESL على الإنترنت، المجلد السادس، العدد 6، حزيران/يونيه 2000.
ألعاب إبداعية للفئةاللغة بقلم لي سو كيم. "المنتدى" المجلد 33 رقم 1 ، يناير - مارس 1995 ، ص 35.
استخدام الألعاب لعرض المفردات ومراجعتهابواسطة Agnieszka Uberman. المنتدىالمجلد 36 رقم 1 ، يناير - مارس 1998 ص 20.
تعلم المفردات من خلال الألعابمن قبل نجوين ثي ثانه هوين وخوات ثي ثو نغا. مجلةاللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الآسيوية - ديسمبر 2003.
استخدام الألعاب في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأطفالمن قبل يين يونغ مي وجانغ يو جينغ. ورقة بحثية لجامعة دايجين ELT ، خريف 2000.
بطاقات الفهرسة: مورد طبيعي للمعلمينبقلم م. مارثا لينجيلينج وكيسي مالارتشر. المنتدىالمجلد 35 العدد 4 ، أكتوبر - ديسمبر 1997 ص 42.
لماذا تستخدم الألعاب في الفصل الدراسي اللغة ؟بواسطة آدم جون سيمبسون. HLTMag ، العدد 2 ، أبريل 2011.
استخدام الألعاب لتعزيز مهارات التواصل في التعلماللغة بواسطة I-Jung Chen. ، المجلد 10، العدد 2، شباط/فبراير 2005.
التعامل مع اختبار. نشرة التأثير – المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية.
في عالم الأعمال سريع الخطى ، هناك حقيقة واحدة لا يمكن إنكارها صحيحة: الموظفون هم مفتاح النجاح. إن التزامهم وخبرتهم يدفعون المنظمات نحو أهدافها ، وهذا هو السبب في أن الاستثمار في ثقافة التعلم أمر ضروري. المزايا عديدة وتشمل تحسين الاحتفاظ بالموظفين وزيادة الإنتاجية وهدف زيادة مشاركة الموظفين.
ربما تكون قد سمعت مصطلح نظام إدارة التعلم (LMS) في العمل أو ربما خلال فترة وجودك في التعليم. بالنسبة للكثيرين ، يؤدي هذا إلى إلقاء صور لأنظمة قديمة وعفا عليها الزمن توزع مواد الدورة التدريبية بشكل أخرق ويصعب استخدامها. ولكن هذا لم يعد هو الحال. تعد أنظمة إدارة التعلم الحديثة أكثر سهولة في الاستخدام ، وقد حان الوقت لإعادة تعلم ما كنت تعتقد أنك تعرفه عن هذه الأدوات.
في هذا الدليل النهائي ، سننظر في كل ما تحتاج لمعرفته حول أنظمة إدارة التعلم ولماذا هي مفيدة للغاية.
هو حل منصة رقمية أو (SaaS) يستخدم لإنشاء الدورات التدريبية عبر الإنترنت وتنظيمها وتوزيعها.
الفكرة هي أن منصات LMS هذه توفر مكانا مركزيا واحدا للمستخدمين لإدارة الدورات التدريبية والمواد التعليمية والوصول إليها. اعتمادا على المستخدم ، يمكن أن يكون هذا أي شيء من الدورات الإلكترونية الذاتية إلى التدريب في الفصول الدراسية.
يمكن أن يساعد ذلك في تسهيل مجموعة من التدريب والدراسة وتنمية المهارات ، بالإضافة إلى التقييمات والامتحانات وإدارة الشهادات.
هناك العديد من الاستخدامات الرائعة لأنظمة إدارة التعلم ولكنها تستخدم في المقام الأول من قبل الشركات والمؤسسات التعليمية. فيما يلي بعض حالات الاستخدام الأكثر شيوعا لهذه الأنظمة الأساسية:
الموارد البشرية والإدارة - قد يقوم فريق الموارد البشرية والإدارة بتنفيذها عبر الأعمال للمساعدة في التعلم والتطوير والتأكد من تحقيق الأهداف التنظيمية
تأهيل الموظفين - يمكن تدريب أولئك الذين يبدأون وظيفة جديدة عبر نظام إدارة التعلم ؛ هذا يمكن أن يجعل عملية الإعداد أسرع وأبسطبكثير
التدريب على الامتثال - تتطلب الكثير من الأدوار تدريبا على الامتثال ، على سبيل المثال التدريب على الصحة والسلامة ، وهذه طريقة رائعة للشركات للبقاء على اطلاع دائم وضمان امتثال الجميع للوائح
دعم العملاء - تستخدم بعض الشركات أنظمة إدارة التعلم لإلحاق العملاء أو العملاء. قد يشمل ذلك مشاركة أدلة المستخدم وأدلة المنتج. بالإضافة إلى ذلك ، قد يستخدمها محترفو المبيعات أيضا لتدريب شركاء أو عملاء جدد على استخدام خدماتهم أو منصاتهم.
التعلم في الفصول الدراسية - يمكن للمحاضرين والمعلمين إنشاء مواد الدورة التدريبية ومشاركتها ومواءمة المحتوى والاختبارات من مكان واحد. يمكن استخدامها أيضا لوضع لمسة على التعلم التقليدي في الفصول الدراسية.
التعلم المدمج - قد تستخدمها المدارس والكليات والجامعات للدروس عبر الإنترنت والتعلم المدمج ، خاصة للطلابعن بعد
تدريب المتطوعين - قد تستخدم الجمعيات الخيرية والمنظمات غير الربحية أيضا نظام إدارة التعلم لتثقيف المتطوعين وإبقائهم متحمسين للقضية
بالطبع ، يمكن استخدام هذه المنصات وسيتم استخدامها بطرق أخرى ، ولكن هذه بعض الاستخدامات الأكثر شيوعا وفائدة لنظام إدارة التعلم.
في معظم الحالات ، سيكون لأنظمة إدارة التعلم مجموعتان أساسيتان من المستخدمين: الإداريون والمتعلمون.
المسؤولون هم الأشخاص الذين يقومون بإنشاء وإدارة وتقديم التعلم الإلكتروني. قد يستخدمون هذه المنصات لتحميل المواد التعليمية الخاصة بهم ، أو يمكنهم اختيار الدورات والمواد من قائمة موجودة يقدمها المزود.
من ناحية أخرى ، فإن المتعلمين هم المحترفون أو الطلاب الذين سيستخدمون هذه المنصات للتدريب والدراسة واكتساب مهارات جديدة. تسمح العديد من أنظمة إدارة التعلم الحديثة للعديد من المتعلمين بالتدريب أو الوصول إلى المواد في نفس الوقت.
ومع ذلك ، هناك مجموعة ثالثة وأخيرة لم نذكرها بعد: أولياء أمور الطلاب الذين يستخدمون LMS ، خاصة خارج ساعات الدراسة. في بعض الحالات ، قد يتمكن الآباء من الوصول إلى هذه الأنظمة لدعم الطلاب أو تتبع تقدمهم أو إلقاء نظرة على التعليقات الواردة من المعلم.
هناك مجموعة متنوعة من أنظمة إدارة التعلم وبعضها أكثر تقدما من البعض الآخر. ومع ذلك ، ستشترك العديد من المنصات الحديثة في ميزات مماثلة لضمان بقائها قادرة على المنافسة.
قد تتضمن بعض هذه الميزات الرئيسية ما يلي:أدوات التأليف التي تسمح للمسؤولين برفع المقررات الدراسية الخاصة بهم أو إنشائها
الوصول إلى الخبراء المتخصصين الذين يمكنهم المساهمة في أنشطةالتعلم والتطوير
مهام سير العمل المؤتمتة التي تسمح بإنشاء رحلات تعليمية مخصصة
مكتبة موارد تحتوي على جميع المواد التعليمية ذات الصلة ، مثل الأدلة ومقاطع الفيديو والدورات التدريبية
اختبارات واستطلاعات للحصول على طريقة أكثر متعة وجاذبية لتقييم المتعلمين
ميزات الامتثال، مثل التذكيرات التلقائية التي تعلم المتعلمين عندما يحين وقت إعادة التدريب
الشهادات والدبلومات التي تمنح المتعلمين التقدير أثناء دراستهم وتحقيق أهدافهم
رؤى وتحليلات للتقدم والنتائج الفردية ، مما يسمح للمسؤولين بتحديد الثغرات أو المجالات التي تحتاج إلى الدعم
التوافق مع الأجهزة المحمولة للدراسة أثناء التنقل
التكامل مع الأنظمة والبرامجالداخلية الأخرى
هذه ليست بأي حال من الأحوال قائمة كاملة وسيكون للمنصات المختلفة وظائف مختلفة. ومع ذلك ، فهذه بعض الميزات الأكثر شيوعا وفائدة للعديد من LMSs الحديثة.
أولا وقبل كل شيء ، يمكن أن يكون LMS طريقة ممتازة للشركات لتوفير الوقت والمال على التدريب.
بالطبع هناك استثمار أولي في المنصة ، لكن التدريب يمكن أن يكون مكلفا ويستغرق وقتا طويلا ، خاصة إذا كان يجب أن يتم في مكان خارج مكان العمل. لذلك ، يمكن أن يكون هذا هو الحل الأكثر فعالية من حيث التكلفة. ناهيك عن أن المواد سريعة الوصول إليها ويمكن أن توفر الوقت والجهد.
هذه المنصات هي وسيلة ممتازة لضمان اكتمال جميع التدريبات الإلزامية في الوقت المحدد وعلى أعلى مستوى. على سبيل المثال ، التدريب الخاص بالصناعة مثل التدريب على السلامة من الحرائق أو الأمن السيبراني.
يمكن للمسؤولين الوصول إلى البيانات والرؤى حول تعلم موظفيهم. يمكن أن تكون هذه طريقة رائعة لمعرفة أين يلزم المزيد من الدعم وتحديد أي فجوات في المهارات يجب سدها. وبالمثل ، يمكن للمدرسين التعامل مع مدى جودة أداء طلابهم وما إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة إضافية في أي مواد أو مجالات.
سواء في المدرسة أو في مكان العمل ، يمكن أن يكون LMS طريقة رائعة لتحسين عملية التعلم. يسمح للمستخدمين بالدراسة والوصول إلى المواد التعليمية من مكان واحد يمكن الوصول إليه. بالإضافة إلى ذلك ، من خلال نهج الوسائط المتعددة ، يمكنهم استخدام الأدلة ومقاطع الفيديو والمزيد لمساعدتهم على التعلم. يمكن أن يضمن ذلك تفاعلهم مع المواد والبقاء متحمسين.
أخيرا ، يمكن لنظام إدارة التعلم أن يجعل التواصل بين الطلاب والمعلمين والموظفين وأصحاب العمل أبسط بكثير. على سبيل المثال ، تبقي التذكيرات الآلية الجميع على اطلاع وتضمن اكتمال جميع التدريبات في الوقت المحدد. ولكن أكثر من ذلك ، هناك مكان مركزي واحد للتواصل ومراجعة التعليقات والوصول إلى نفس المواد.
إنه لأمر لا يصدق أن تعرف أن هناك الآلاف من اللغات التي يتم التحدث بها في جميع أنحاء العالم ، ولكل منها مجموعة فريدة من التحديات للمتعلمين. السؤال الذي ينبثق غالبا هو: "ما هي اللغة الأصعب في التعلم؟". Today نلقي نظرة فاحصة على هذا السؤال وننظر في العوامل المختلفة التي تجعل تعلم اللغة أمرا صعبا.
