وقت القراءة: 5 الدقائق
يكتب الأكاديميون والمعلمون عن فوائد استخدام الألعاب في فصل اللغة لسنوات عديدة. اتفق كل من رايت وآخرون (1984) ولي سو كيم (1995) وأوبرمان (1998) وإرسوز (2000) ويونغ مي ويو جين (2000) وثي ثانه هوين وخوات ثي ثو نغا (2003) إلى حد كبير على أن الألعاب توفر سياقا مفيدا وهادفا لاستخدام اللغة. تشجيع الطلاب على التفاعل والتواصل ؛ يمكن أن تتحدى وتقلل من القلق (حيث يتم التركيز على الرسالة وليس الشكل) ؛ توفير الممارسة في جميع المهارات الأربع ؛ ومساعدة الطلاب على بذل واستدامة الجهد الكبير الذي ينطوي عليه تعلم اللغة.
كما أشار كيم وآخرون إلى أن الألعاب يمكن أن توفر استراحة مرحب بها من الروتين المعتاد لدروس اللغة. يمكن أن تساعد ممارسة لعبة بعد اختبار مكثف أو مع طلاب متحمسين للغاية بعد وقت الاستراحة في إعادة إشراك المتعلمين على الفور في درسك ، وستزيد من وقتك معهم.
أخذ Lengeling and Malarcher (1997) قائمة الفوائد المحتملة للألعاب في الفصل الدراسي إلى أبعد من ذلك.
من المهم أن تضع في اعتبارك أنه عندما تمت كتابة ما ورد أعلاه منذ أكثر من 20 عاما ، كان ذلك بالإشارة في الغالب إلى الألعاب التقليدية. ولكن يبدو أن الأدلة الأحدث تشير إلى أن نفس المبادئ تنطبق. بعض الفوائد الإضافية التي ذكرها المعلمون الذين تحدثت إليهم هي:
لذا ، يمكن أن تساعد ممارسة الألعاب الطلاب على تعلم لغة - ولكن هل مجرد لعبها كاف؟ يحب بعض المعلمين استخدام الألعاب ذات الفصول الأقل تحفيزا الذين لن يشاركوا في أنشطة التدريب المباشرة وسيستخدمون عن طيب خاطر المفردات والهياكل الرئيسية في اللعبة ، ويكتسبون الممارسة التي تشتد الحاجة إليها دون أن يدركوا ذلك. في سياق تعلم اللغة اليوم ، هل هذا شيء جيد؟
في السنوات الأخيرة ، أظهرت الكثير من الأبحاث أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما تكون نية أو هدف الدرس واضحا لهم. باختصار ، فهم يفهمون ما يفترض أن يتعلموه ولماذا ، وعند نقله إلى المستوى التالي ، يمكنهم تقييم تعلمهم والمشاركة بنشاط في التخطيط لخطواتهم التالية.
هل معرفة أن الألعاب التي يلعبونها هي في الواقع طريقة للقيام ببعض الممارسات اللغوية الإضافية تجعل هؤلاء الطلاب يشاركون بشكل أقل؟ يختلف الرأي ، ويبدو أن بعض النقاش يتمحور حول النشاط الفعلي المعني. بعض الألعاب عبارة عن مهام عمل جماعي محجبة بشكل رقيق ، ولكن الألعاب الأخرى التي تكون في مستوى الكفاءة الصحيح (أو أعلى قليلا) وتأخذ في الاعتبار عوامل مثل السياق الثقافي والوقت المتاح وموضوع التعلم وإعداد الفصل الدراسي تعتبر عموما ذات تأثير إيجابي.
تأثير رئيسي آخر على تحسين الدافع هو التعليقات التي يتلقاها الطالب ، وهذا شيء يمكن أن تدعمه الألعاب أيضا. يمكن أن توفر الألعاب عبر الإنترنت تجارب تعليمية محاكاة أكثر ثراء وتعليقات فورية للطلاب بعدة طرق.
قبل كل شيء ، فإن القضية الرئيسية للطلاب الأقل تحفيزا هي عادة أنهم لا يستطيعون معرفة سبب حاجتهم إلى تعلم الإنجليزية. لا تحاكي ممارسة الألعاب السياقات "الحقيقية" فحسب ، بل تساعدهم أيضا على فهم أنه يمكنهم إنجاز مجموعة متنوعة من المهام باستخدام الإنجليزية كوسيلة ، وهو أمر تحفيزي في حد ذاته.
كمعلمين ، هناك مسؤولية لشرح كيف أو لماذا ستساعد الألعاب الطلاب على التعلم. هذا يمكن أن يحفز المتعلمين (أو أولياء الأمور) الذين يخشون أن ممارسة الألعاب هي مجرد مضيعة للوقت تافهة. على سبيل المثال ، فإن إبلاغ الطلاب البالغين بأن لعبة الجلاد أو المقعد الساخن البسيطة تساعدهم على تحسين مهارات التهجئة ، وتجعل أدمغتهم تركز على التعرف على شكل وبنية الكلمات الجديدة ، وتسهل تعلمهم للمفردات الجديدة قريبا يساعدهم على رؤية القيمة (Simpson 2011).
ربما يمكننا أن نستنتج أن الألعاب يمكن أن تؤثر بشكل إيجابي على التعلم - ولكن هل هذا يكفي؟ يجب على معلمي Todayالتأكد ليس فقط من أن طلابهم يتعلمون ولكن يكتسبون المهارات التي يحتاجونها للحياة والوظائف في القرن 21st. هل يمكن أن تساعد الألعاب هنا أيضا؟ هذا مجال بحث جديد ، ولكن يبدو أن الأدلة تشير إلى أن الألعاب يمكن أن تساعد الطلاب على تعلم مجموعة متنوعة من المهارات المهمة مثل مهارات التفكير النقدي والإبداع والعمل الجماعي والروح الرياضية الجيدة.
أخذت هذه الأفكار على محمل الجد من قبل جامعة روبرت موريس إلينوي ، التي قدمت منحة دراسية للرياضات الإلكترونية لأول مرة في عام 2014. درسوا مجموعتين من الطلاب - لاعبي كرة القدم واللاعبين - ووجدوا أن مستويات القدرة التنافسية والمثابرة والتركيز والتصميم كانت متشابهة للغاية. أظهرت كلتا المجموعتين رغبة مماثلة في التفوق كجزء من فريق. تتطلب كلتا "الرياضتين" أن يكون أعضاء الفريق مهتمين بالتفاصيل ، وأن يكون لديهم تنسيق جيد بين اليد والعين ولديهم عقل استراتيجي. كان الاختلاف الوحيد في مستوى نشاط القلب والأوعية الدموية. تلقت كلتا المجموعتين تحليل الأداء والمشورة التكتيكية من المدربين وكلاهما أجرى تحسينات في وقت لاحق.
يبقى أن نرى عدد الجامعات التي ستبدأ في تقديم هذه الأنواع من البرامج. ومع ذلك ، فإن فكرة أن الألعاب التنافسية عبر الإنترنت يمكن أن تحسن الأداء يتم إحضارها إلى مكان العمل أيضا. فكر فيما يمكن أن تتعلمه الفرق الافتراضية من لعب الألعاب التعاونية القائمة على الأدوار. حدد أعضاء الفريق أدوارا وأهدافا واضحة ومشتركة وعليهم العمل معا بشكل وثيق لصياغة خطة عمل لتحقيقها. العمل الجماعي والمهارة والتفكير الاستراتيجي والتواصل ضرورية.
كل هذه مهارات مهمة لمكان العمل اليوم ، لذلك ربما يمكن أن توفر الألعاب فرصة لصقلها في بيئة منخفضة المخاطر وتحسين أداء الأعمال.
من الواضح أن هذه الأمثلة بعيدة كل البعد عن القاعدة ، لكن يبدو أنها تشير إلى أن استخدام الألعاب لدعم التعلم في الفصل الدراسي ليس مضيعة للوقت. عندما تحصل على المزيج الصحيح من الألعاب والتعلم ، فإنها تطور مهارات التعلم المستقل للطالب وتشجعه على قضاء المزيد من الوقت في المهمة - وكلاهما يؤثر بشكل كبير على نتائج المتعلم.
هل تحتاج إلى أفكار للعبة تعلم اللغة للمتعلمين الصغار؟ اقرأ منشورنا 5 ألعاب ESL سريعة وسهلة لتعليم المتعلمين الصغار.
ألعاب لتعلماللغة (2nd. ed.) بواسطة أندرو رايت وديفيد بيتريدج ومايكل باكبي. مطبعة جامعة كامبريدج ، 1984.
ست مباريات للفصل الدراسي EFL / ESL بواسطة أيدان إرسوز. () مجلة TESL على الإنترنت، المجلد السادس، العدد 6، حزيران/يونيه 2000.
ألعاب إبداعية للفئةاللغة بقلم لي سو كيم. "المنتدى" المجلد 33 رقم 1 ، يناير - مارس 1995 ، ص 35.
استخدام الألعاب لعرض المفردات ومراجعتهابواسطة Agnieszka Uberman. المنتدىالمجلد 36 رقم 1 ، يناير - مارس 1998 ص 20.
تعلم المفردات من خلال الألعابمن قبل نجوين ثي ثانه هوين وخوات ثي ثو نغا. مجلةاللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الآسيوية - ديسمبر 2003.
استخدام الألعاب في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للأطفالمن قبل يين يونغ مي وجانغ يو جينغ. ورقة بحثية لجامعة دايجين ELT ، خريف 2000.
بطاقات الفهرسة: مورد طبيعي للمعلمينبقلم م. مارثا لينجيلينج وكيسي مالارتشر. المنتدىالمجلد 35 العدد 4 ، أكتوبر - ديسمبر 1997 ص 42.
لماذا تستخدم الألعاب في الفصل الدراسي اللغة ؟بواسطة آدم جون سيمبسون. HLTMag ، العدد 2 ، أبريل 2011.
استخدام الألعاب لتعزيز مهارات التواصل في التعلماللغة بواسطة I-Jung Chen. ، المجلد 10، العدد 2، شباط/فبراير 2005.
التعامل مع اختبار. نشرة التأثير – المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية.
يمكن أن يؤدي تعلم الإنجليزية مع الموسيقى إلى تعزيز التعلم وخلق بيئة صفية أكثر جاذبية وديناميكية. في منشور سابق ، ناقشنا ما إذا كانت الموسيقى يمكن أن تساعدك على تعلم لغة. يبحث هذا المنشور في كيفية دمج الموسيقى في الفصل الدراسي.
يمكن أن يساعد استخدام الموسيقى في فصلك الدراسي في تحسين تحفيز الطلاب وتركيزهم والاحتفاظ بالمعلومات. فيما يلي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها استخدام الموسيقى لتحسين التدريس في الفصل الدراسي:
قد يكون تعلم لغة جديدة أمرا شاقا ، ويتطلب وقتا وجهدا وممارسة متسقة لإتقانها. إحدى أدوات التعلم التي تم بحثها وفحصها على مر السنين للتأكد من فعاليتها ، هي الموسيقى والصوت.
في بعض الأحيان يتم التغاضي عن الموسيقى أو نسيانها ، ولكنها يمكن أن تكون أداة مفيدة عند تعلم لغة جديدة. Today سوف نستكشف كيف يمكن للموسيقى أن تساعد في تعلم اللغة وما هي الفوائد التي يمكن أن تقدمها. إليك الطريقة:
الأغنية هي أداة قوية يمكن أن تساعدنا في حفظ الكلمات والعبارات الجديدة. عند الاستماع إلى أغنية ، غالبا ما يحدث تذكر الكلمات واللحن بعد فترة طويلة من انتهائها. وذلك لأن أدمغتنا تحتفظ بالمعلومات بشكل أفضل عندما ترتبط بلحن / إيقاع.
وجدت الأبحاث أن التعرض لإيقاع اللغة يترك تأثيرا دائما على قدرة الشخص على تقسيم أنماط الكلام[1]. يمكن أن يساعد الاستماع إلى الأغاني بلغة أجنبية المتعلمين على حفظ الكلمات والأنماط والعبارات الجديدة بسهولة أكبر.
يمكن للموسيقى تحسين نطقنا ونغمتنا. عند الغناء مع الموسيقى ، قد يقلد المستمعون نطق المغني وإيقاعه عند الاستماع إلى أغنية. يمكن أن يساعدنا ذلك في تطوير لهجة أكثر طبيعية وأصالة عند التحدث باللغة.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يوسع معرفتنا وفهمنا لللهجات واللهجات المتنوعة. يمكن أن يؤدي التعرض لهجات ونطق مختلفة إلى جعل التفاعلات في العالم الحقيقي مع لغة أجنبية أقل صعوبة أو إرباكا.
قد يتحدث شخصان نفس اللغة ولكنهما ينطقان الكلمات بشكل مختلف تماما بسبب اللهجات ، وخير مثال على ذلك هو في UK وكيف تختلف لغة الإنجليزية عبر المناطق.
في UK، قد يبدو شخص من الشمال مختلفا تماما عن شخص من الجنوب ، على الرغم من التحدث بنفس اللغة. لذلك إذا كنت تحاول تعلم الإنجليزية بالموسيقى واستمعت إلى الأغاني الإنجليزية من أجزاء مختلفة من البلاد ، فستعرض نفسك لهجات مختلفة. جعل نفسك أكثر دراية بالنطق المتنوع.
يمكن أن يعرضنا لثقافة اللغة التي نتعلمها. يمكن أن تكون الموسيقى جزءا عميقا من الثقافة ، ويمكن أن يوفر سماع الموسيقى بلغة مختلفة نظرة ثاقبة لمعتقدات تلك الثقافة وممارساتها وتراثها. هذا يمكن أن يعطينا فهما أعمق للغة ويساعدنا على التواصل بشكل أكثر فعالية مع الناطقين بها.
في كثير من الأحيان ، تستخدم الأغاني لغة غير رسمية وكلمات عامية قد لا نعرفها بطريقة أخرى أو تجعلنا ندرك وضع الثقافة أو مشاكلها. يناقش الأكاديميان مارك غانت والدكتورة كارمن فونسيكا مورا كيف أنه على الرغم من عدم وجود نوع واحد من الموسيقى يعمل بشكل أفضل ، إلا أن أغاني الاحتجاج الأجنبية هي مثال جيد.
عادة ما تكون تحفيزية وواضحة ومتكررة وتعطي نظرة ثاقبة لثقافة البلد دون التسبب في مشاكل للمتعلمين. قد يشعر المستمعون بالميل إلى مناقشة هذا الموقف أو البحث فيه - والذي قد يكون فرصة جيدة للتعلم.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للموسيقى تحسين مهارات الاستماع لدينا. عندما نستمع إلى أغنية بلغة أجنبية ، غالبا ما نضطر إلى إيلاء اهتمام وثيق للكلمات واللحن والإيقاع. يمكن أن يساعدنا ذلك في تطوير مهارات الاستماع لدينا وتدريب آذاننا على التمييز بين الأصوات واللهجات المختلفة في اللغة.
التعرض للغات الأجنبية في أي إخراج يمكن أن يكون مفيدا. يضيف وجود طبقات إضافية من الموسيقى هذا التحدي الإضافي الصغير لأذنيك وعقلك. يكاد يكون الأمر أشبه بالانغماس في اللغة دون الحاجة إلى السفر.
أخيرا ، يمكن للموسيقى أن تجعل تعلم اللغة أكثر متعة. قد يكون تعلم لغة جديدة أمرا صعبا وأحيانا محبطا. ومع ذلك ، فإن الاستماع إلى الموسيقى بلغة أجنبية يمكن أن يجعل التعلم أكثر متعة وجاذبية.
يمكن أن يكون الغناء مع كلمات الأغاني طريقة ممتعة لممارسة اللغة وتعزيز الدافع والثقة. يمكن أن يؤدي إقران هؤلاء بمقاطع فيديو موسيقية مثيرة للاهتمام وجذابة إلى جعلها أكثر متعة.
لذلك عندما تجد نفسك تواجه تحديا لغويا جديدا ، امنح الموسيقى بعض "وقت البث" - وشاهد كيف تساعدك على توسيع مفرداتك وتحسين مهاراتك اللغوية.
ماذا عن الموسيقى التي تساعد على تعزيز مهاراتك الإنجليزية وثقتك ونطقك؟ يمكن أن توفر الأغنية اتصالا عاطفيا بين الموسيقى والمستمع ، مما يوفر للمتعلمين طرقا جديدة للتعبير عن مشاعرهم. كما ثبت أن الموسيقى والإيقاع مفيدان في الحفظ ، وهو عنصر أساسي في التعلم.
فيما يلي بعض كلمات الأغاني المفضلة لدينا لبعض أغانينا المفضلة:
البيتلز هي أفضل فرقة لمساعدتك على تعلم الإنجليزية. هناك العديد من أغاني البيتلز ذات الألحان الجذابة والكلمات البسيطة ، لكن Blackbird يلتقط Fab Four في أكثر صورهم شاعرية:
الشحرور يغني في جوف الليل
خذ هذه الأجنحة المكسورة وتعلم الطيران
طوال حياتك
كنت تنتظر فقط ظهور هذه اللحظة
هذه الأغنية هي طريقة رائعة للمساعدة في تعلم أيام الأسبوع (قد يكون ذلك واضحا). الحب هو أيضا كلمة الإنجليزية شائعة جدا ، لذا فهذه الكلمة مخصصة لجميع الرومانسيين هناك.
دائما تأخذ قضمة كبيرة
إنه مشهد رائع
لرؤيتك تأكل في منتصف الليل
واحدة أخرى للعشاق ، كلمات إد القلبية ضخمة في مخططات البوب السائدة. هنا ، يروي القصة الحلوة للحب الطويل الأمد في هذه الأغنية وأصبح أحد أكثر كتاب الأغاني رواجا في العالم.
خذني بين ذراعيك المحبتين
قبلني تحت ضوء ألف نجمة
ضع رأسك على قلبي النابض
تم التصويت على هذه الكلاسيكية من موريسي وزملائه في المركز الثاني في استطلاع VH1's Top Lyrics ، لكلمات الأغاني: لذلك تذهب وتقف بمفردك ، وتغادر بمفردك ، وتذهب إلى المنزل وتبكي وتريد أن تموت "لكن السطور الافتتاحية للأغنية هي الأكثر إثارة للاهتمام. أولا ، إنها مقتبسة من رواية جورج إليوت Middlemarch وتتضمن بعض المعاني المزدوجة الذكية إلى حد ما - وهي "الابن" (الشمس) و "الوريث" (الهواء).
أنا الابن
والوريث
من الخجل المبتذل جنائيا
كانت هذه هي الأغنية الوحيدة الناجحة لنيل يونغ من ألبوم Harvest لعام 1972. يستخدم كلمات وألحان بسيطة ليروي قصته في البحث عن الحب الحقيقي.
لقد كنت في ذهني
إنه خط رفيع
هذا يجعلني أبحث عن قلب من ذهب
وأنا أحصل على 'القديمة
U2 هي ثاني أفضل فرقة لمساعدتك على تعلم الإنجليزية والمهاجم بونو هو ثاني أفضل فنان ذكر لمساعدتك على التعلم (تفوق عليه جاستن تيمبرليك). كانت الجوقة مستوحاة من لحظة خلال عرض في مدينة نيويورك ، عندما رأى بونو الجمهور مضاء وصرخ ، "أوه ، أنت تبدو جميلة جدا الليلة!"
وأنا أفتقدك عندما لا تكون في الجوار
أنا أستعد لمغادرة الأرض
أوه أنت تبدو جميلة جدا الليلة
في مدينة الأضواء المسببة للعمى
هذه الكلمات هي استخدام جيد للتكرار والقافية ، وهو أمر ممتاز للمساعدة في الحفظ. معظم الناس يعتبرون هذه أغنية حب ، لكن هذا خطأ شائع. في عام 1983 ، تمت مقابلة ستينغ مع New Musical Express وأوضح: "أعتقد أنها أغنية صغيرة سيئة ، شريرة حقا. الأمر يتعلق بالغيرة والمراقبة والملكية".
كل خطوة تقوم بها وكل عهد تنقضه
كل ابتسامة تزيفها ، كل مطالبة تراهن عليها ، سأراقبك
كل خطوة تقوم بها ، كل خطوة تخطوها ، سأراقبك
قد يكون من الصعب على متعلم اللغة الإنجليزية تفسير كلمات ديلان الشعرية الغريبة ، لكن هذا لا يعني أنها ليست ممتعة للاستماع والغناء معها.
يا هذا! السيد رجل الدف ، شغل أغنية لي
أنا لست نعسانا ولا يوجد مكان سأذهب إليه
يا هذا! السيد رجل الدف ، شغل أغنية لي
في صباح جلجل جلجل سآتي أتبعك
هذه الأغنية يأخذك من خلال الأحداث اليومية في منزل نموذجي في 80s. هذه الأغنية موجودة منذ فترة ولكنها قصة لا يزال بإمكان معظم الناس التواصل معها. هذه أغنية ممتازة لفهم مفهوم الحنين إلى الماضي!
أتذكر طريق العودة في ذلك الوقت عندما
كان كل شيء صحيحا ومتى
سيكون لدينا مثل هذا الوقت الجيد جدا
يا له من وقت جيد
للأسف ، فقد أوتيس ريدينغ حياته في حادث تحطم طائرة بعد وقت قصير من تسجيل هذه الأغنية ، وتم إصدارها بعد وفاته. كلماته عاكسة تماما ، مما يثير الرضا والحزن. يمكنك حقا أن تتخيل نفسك جالسا على قفص الاتهام بكلماته البسيطة والوصفية.
الجلوس في شمس الصباح
سأكون جالسا عندما يأتي المساء
مشاهدة السفن تتدحرج
ثم أشاهدهم يتدحرجون بعيدا مرة أخرى
لن تكتمل قائمة المنعطفات البارزة للعبارة بدون ليونارد كوهين ، الرجل الذي تكون عملية كتابة الأغاني فيه شاقة للغاية لدرجة أنه غالبا ما يقضي سنوات في نفس الأغنية. عندما سئل عن عمليته ، قال كوهين ذات مرة إن الأمر غالبا ما يستغرق وقتا طويلا لأنه "بعد فترة ، إذا التزمت بالأغنية لفترة كافية ، فسوف تثمر". من المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه حتى بالنسبة لسيد اللغة الإنجليزية ، فإن الكلمات لا تأتي دائما بسهولة. لا يزال الجميع يعرف المفضل لدى المعجبين ، حيث تبدأ غالبية الأسطر بعبارة "الجميع يعرف ..." إنها أغنية طويلة ، ولكن للجمال المطلق لكلماتها وصياغتها ، فإن الأسطر الافتتاحية هي تسليط الضوء:
يعلم الجميع أن النرد يتم تحميله
الجميع يتدحرج بأصابعهم متقاطعة
يعلم الجميع أن الحرب قد انتهت
يعلم الجميع أن الأخيار خسروا
