تشجيع الحساسية الثقافية في الفصول الدراسية

جلس معلم في مقدمة الفصل يبتسم لطلابه.

وقت القراءة: 7.5 دقيقة

في الفصول الدراسية والمدارس اليوم ، الحساسية الثقافية ليست مجرد لطيفة. إنه عنصر أساسي في تدريس اللغة الفعال.بصفتنا معلمين ، فإن فهم وتقييم الثقافات المتنوعة التي يجلبها المتعلمون إلى مدارسنا وفصولنا الدراسية يمكن أن يسد الفجوات ويعزز بيئات التعلم الشاملة.

ولكن لماذا تعتبر الحساسية الثقافية مهمة جدا ، وكيف يمكننا دمجها عمليا في تعليمنا؟ في هذا المنشور ، نستكشف طرقا لمساعدة معلمي اللغة على تنمية فصل دراسي أكثر وعيا ثقافيا وشمولية.

لماذا تعتبر الحساسية الثقافية مهمة في تعليم اللغة

ينطوي تدريس اللغات ، بما في ذلك الإنجليزية، على عنصر ثقافي كبير. لذلك ، يجب أن نمضي قدما في اليقظة والاحترام.إن الاعتراف بالخلفيات الثقافية لطلابنا وتكريمها يضع الأساس لرعاية مساحة آمنة حيث يشعر الجميع بأنهم مرئيون ومسموعون ومحترمون. هذا لا يتعلق فقط بتجنب سوء الفهم أو الصراعات. يتعلق الأمر بإثراء التجربة التعليمية للجميع.

اللغة يشمل أكثر من مجرد المفردات والقواعد. إنها قناة للثقافة والهوية ووجهات النظر العالمية. بصفتك معلما ، فإنك تمتلك فرصة رائعة لرعاية طلابك وتشجيعهم ، مما يسمح لكل صوت بالارتفاع بشكل فردي مع المساهمة بشكل متناغم في فهم جماعي أكبر.

الطلاب مستعدون بشكل أفضل لمكان العمل

إن احتضان التنوع الثقافي داخل الفصل الدراسي يسلح الطلاب بمجموعة من المهارات التي لا تقدر بثمن في مكان العمل. يمكن العثور على مثال في " بقلم بروس نوسباوم. يستكشف نوسباوم كيف يظهر الإبداع عند تقاطع الثقافات والخبرات المختلفة.

في سياق الأعمال التجارية ، هذا الإبداع هو القوة الدافعة وراء الابتكار وحل المشكلات. الطلاب الذين تعلموا التنقل بين الفروق الثقافية بارعون في التفكير خارج الصندوق ، مما يجعلهم أصولا قيمة في أي بيئة مهنية.

من المرجح أن يتعاملوا مع التحديات بعقل متفتح ويتعاونون بفعالية مع فريق متنوع ، مدركين أن كل خلفية فريدة تساهم في منظور أكثر ثراء وشمولا للعمل والعالم.

يحسن المهارات الاجتماعية

إن دمج الحساسية الثقافية في تعليم اللغة لا يتعلق فقط بإنشاء فصل دراسي محترم. يعزز بشكل مباشر المهارات الاجتماعية للطلاب.

تشير العديد من الدراسات إلى أن الفصول الدراسية المتنوعة ثقافيا هي أرض خصبة للمهارات الاجتماعية المتقدمة.إحدى النظريات التي تستكشف هذا المفهوم هي ، والذي يوضح كيف يمكن للقاءات بين الثقافات أن تعزز النمو المعرفي للأفراد ومرونتهم العاطفية.

يقول بينيت أنه من خلال مراحل مختلفة من الوعي الثقافي ، يتطور الناس من مجرد التسامح مع الاختلاف إلى دمج وجهات النظر الثقافية المتنوعة في تجارب حياتهم الخاصة.

يمكن للطلاب تطوير التعاطف وقدرات اتصال أقوى من خلال فهم وتقدير الفروق الثقافية الدقيقة. تمكنهم هذه المعرفة من الانخراط بشكل مدروس وفعال مع أقرانهم من خلفيات متنوعة ، مما يعزز الشعور بالمواطنة العالمية.

يتمتع الطلاب بذكاء عاطفي أفضل

يسلط كتاب روبرت جيه ستيرنبرغ ""الضوء على دراسة بحثية مهمة تدعم فكرة أن التعرض للتنوع الثقافي يمكن أن يعزز التنمية المتعاطفة. وفقا لستيرنبرغ ، عندما يتعرض الأفراد لمجموعة متنوعة من الثقافات ، فإنه يوسع تجاربهم ووجهات نظرهم العاطفية.

من خلال التفاعل مع الأفراد من خلفيات مختلفة ، يمكن تعزيز الذكاء العاطفي للطلاب بشكل كبير. وذلك لأن تعلم فهم واحترام التعبيرات العاطفية المتنوعة وأساليب الاتصال يشحذ قدرة المرء على القراءة والاستجابة لمشاعر الآخرين.

علاوة على ذلك ، فإنه يعزز النضج العاطفي ، حيث يتعلم الأفراد التنقل وتقدير التفاصيل الدقيقة للعاطفة الإنسانية في عالم متعدد الثقافات.

من خلال هذه التبادلات المثرية ، يطور الطلاب في بيئات متنوعة ثقافيا إحساسا أكثر دقة بالتعاطف ، ويصبحون مجهزين جيدا للتعامل مع الآخرين بطريقة مراعية ومستنيرة وذكية عاطفيا.

يساعد على تعلم لغتهم

إن فهم الثقافة يثري بعمق عملية اكتساب اللغة للطلاب. عندما يخطون مكان أولئك الذين يعيشون ويتنفسون اللغة التي يتعلمونها ، يصبح الأمر أكثر من مجرد حفظ المفردات واستيعاب الهياكل النحوية.

يبدأ الطلاب في ملاحظة التفاصيل الدقيقة في نغمات المحادثة ، والتعبيرات غير المنطوقة التي لا يمكن تفسيرها إلا لأولئك المطلعين على الثقافة ، والقواعد الضمنية لآداب اللغة.

يمكن أن يكون هذا التمييز هو العامل المميز بين كونه متحدثا وظيفيا وراوي قصص آسر بلغتهم الجديدة. عندما ينغمس الطلاب في الممارسات الثقافية ، سواء من خلال الموسيقى أو الأفلام أو الأدب ، فإنهم لا يتعلمون لغة فحسب - بل يتعلمون نقل المشاعر والأفكار تماما كما يفعل المتحدث بطلاقة.

يساعد في الصداقات الصفية

يساعد هذا الفهم الجديد على إزالة طبقات التردد. يصبح الانخراط في الأنشطة التي تحتفل بالتنوع استكشافا مثيرا ، مما يمهد الطريق للطلاب للخروج من قوقعتهم. يتم تشجيعهم على أن يكونوا فضوليين ، وطرح الأسئلة ، والمشاركة عن أنفسم ، وتعزيز بيئة يكون فيها كل طالب مدرسا ومتعلما في حد ذاته.

مع تحول الفصل الدراسي إلى مساحة داعمة للتبادل الثقافي ، يتم تشجيع الطلاب على التواصل والتواصل مع أقرانهم الذين ربما لم يقتربوا منهم من قبل. مع كل قصة مشتركة وكل مشروع تعاوني ، يتم تشكيل روابط الصداقة ، وتجاوز الحواجز السابقة ونسج مجتمع متماسك بإحكام يزدهر على المساهمات الفريدة لكل عضو.

احتضان التنوع في فصل اللغة الخاص بك

هل تتساءل عن كيفية تحويل فصل اللغة الخاص بك إلى بوتقة للحساسية الثقافية؟ فيما يلي بعض التغييرات البسيطة والمهمة التي يمكنك البدء بها اليوم.

تعرف على طلابك

ابذل جهدا للتعرف على الخلفيات الثقافية لطلابك. هذه الإيماءة تتحدث كثيرا عن احترامك لهويتهم. استخدم كاسحات الجليد أو الأنشطة التي تدعو الطلاب من خلفيات متنوعة لمشاركة تقاليدهم ومعاييرهم.

هذا لا ينطبق فقط على الاختلافات الثقافية الرئيسية ولكن أيضا على الجوانب الدقيقة للتنوع داخل مجموعة متجانسة على ما يبدو من الطلاب. يمكن أن يساعدك هذا البحث أيضا في التخطيط للأنشطة وما إذا كانت مناسبة لجميع الطلاب في فصولك الدراسية.

تعزيز مجتمع الانتماء

تخيل الدخول إلى فصل دراسي يشعر فيه كل طالب بالانتماء والقبول. هذه هي قوة تضمين التنوع والإنصاف في أساليب التدريس الخاصة بك. يمكن القيام بذلك عن طريق:

  • التعرف على العطلات من جميع أنحاء العالم.
  • مشاركة القصص من ثقافات متنوعة.
  • تشجيع الطلاب على التعبير عن أنفسم بطرق تكرم تراثهم.

هذه الاستراتيجيات ليست سوى عدد قليل من الطرق لغرس القبول والانتماء في بيئة الفصل الدراسي الخاصة بك أثناء تعلم لغة جديدة.

دمج محتوى متعدد الثقافات

حدد النصوص والأمثلة والمواد التي تعكس مجموعة من الثقافات والخبرات. الألفة تولد الراحة ، لكن الحداثة تولد النمو. تأكد من أن مناهجك الدراسية ومواد الفصل الدراسي تعكس عالما يتجاوز البلدان التقليدية الناطقة الإنجليزية.

من خلال القيام بذلك ، فإنك تقدم للطلاب نوافذ على عوالم ومرايا مختلفة ليروا أنفسم ينعكسون في المواد التعليمية.

التمثيل مهم للغاية أيضا في تعزيز التنوع والشمولية في التعليم. يمكننا إنشاء مجتمع أكثر شمولا وإنصافا باستخدام المواد والبرامج والقصص التي تتميز بتمثيل متنوع.

وهذا لا يضمن فقط سماع أصوات الجميع وتجاربهم الحياتية وتقديرها، ولكنه يساعد أيضا على تحدي القوالب النمطية وتعزيز التفاهم بين المجتمعات المختلفة.

تعزيز المناقشات المفتوحة

شجع النقاش المفتوح في الفصل الدراسي حول المعايير الثقافية والتعبيرات والتعابير. عندما يفهم الطلاب السياق الكامن وراء اللغة ، فإنهم يكتسبون تقديرا أعمق ويتجنبون الأخطاء التي يمكن أن تسيء عن غير قصد.

استخدم الأخطاء كفرص للتعلم

عندما تنشأ الحساسيات الثقافية ، من المهم التعامل معها على أنها لحظات قابلة للتعليم. اغتنم الفرصة لتوجيه المتعلمين بموقف دافئ ومتفهم ، وتزويدهم بالمعرفة والموارد والسياق اللازم لتعزيز بيئة صفية أكثر شمولا واحتراما.

التفكير في التحيزات

كن على دراية واستباقية بشأن معالجة الصور النمطية والتحيزات الموجودة في مناقشات الفصل. تحدى أفكارك المسبقة وكن قدوة يحتذى بها. للتعلم الطلاب على الشعور بالراحة في طرح الأسئلة وارتكاب الأخطاء ، وهنا يحدث النمو الحقيقي.

تعزيز التعاطف والتفاهم

تعليم تعلم اللغة كرحلة من التعاطف. اللغة لا يتعلق فقط بالتحدث إلى شخص ما ولكن أيضا الشعور به. شجع الطلاب على الدخول في مكان الآخرين ، وتعزيز روح وثقافة التعاطف التي تتجاوز الحدود الثقافية.

احترام التنوع اللغوي

شجع طلابك على التعبير عن أنفسم في الإنجليزية بكل فخر بلهجاتهم. ادعمهم في فهم أن الوضوح والتواصل هما الهدفان ، وليس محاولة إزالة لهجتهم أو هويتهم. من خلال القيام بذلك ، فإننا لا نعزز ثقتهم فحسب ، بل نعلم أيضا درسا رائعا للشمولية.

أنشطة عملية

يمكن أن يؤدي تنفيذ الأنشطة والدروس التي تجلب الوعي الثقافي إلى الواجهة إلى تحويل فصل اللغة الخاص بك إلى مجتمع نابض بالحياة من العقول والقلوب الفضولية. فيما يلي بعض الأمثلة على الأنشطة التي يمكن أن يقوم بها المعلم:

  • النشاط البسيط والفعال هو "عرض ورواية القطع الأثرية الثقافية" ، حيث تتم دعوة الطلاب لمشاركة عنصر ذي أهمية ثقافية بالنسبة لهم ورواية قصته. هذا يشجع على المشاركة والاستماع العميق ، وإلقاء الضوء على الخلفيات الثقافية المتنوعة الممثلة في الغرفة.
  • يمكن لورش عمل التبادل الثقافي ، ربما مع المتحدثين الضيوف ، أن تقدم للطلاب نظرة ثاقبة مباشرة حول جوانب مختلفة من الثقافات المختلفة. يمكن أن تدور ورش العمل هذه حول الرقص التقليدي أو الموسيقى أو الألعاب أو عروض الطهي ، مما يسمح للطلاب بالانغماس في ثراء الثقافات الأخرى المختلفة وتقديرها.
  • يمكن أن يكون وجود أيام المطبخ العالمية ، حيث يقوم الطلاب بإعداد ومشاركة الأطباق من مختلف البلدان ، طريقة ممتعة لتحفيز الحواس مع التأكيد على أهمية التقاليد الثقافية المرتبطة بالطعام. إنها فرصة لذيذة للطلاب للتعبير عن أنفسم وتعلم القصص وراء المأكولات العالمية.
  • تسمح جلسات صياغة القصص الثقافية بسرد روايات الثقافات المختلفة من خلال وسيط القصص الساحر. يربط سرد القصص الطلاب بمجتمعات متنوعة من خلال خيوط عاطفية وأخلاقية. يمكن أن يتم سرد القصص باللغة الهدف التي تقوم بتدريسها.
  • يمكن لنادي الكتاب والأفلام فتح الأبواب أمام عوالم مختلفة. إن تنظيم قائمة من المؤلفين والمخرجين الدوليين للنادي يعزز المهارات اللغوية والتفاهم الثقافي من خلال التعامل مع الروايات ووجهات النظر المتنوعة.

القائمة ليست شاملة ، ولكن قد تكون هناك طرق أخرى لإدخال الحساسية الثقافية في فصلك ، أي نوع من النشاط الذي يعرض ويقدم الثقافات أو التقاليد للآخرين بطريقة مثيرة للاهتمام.

استنتاج

في الختام ، يمكن للحساسية الثقافية أن تحول فصول اللغة والمدارس لدينا إلى خلايا من الاتصال والتفاهم. يتطلب الأمر الوعي والنية والقلب المغذي - وهي الصفات التي تمتلكها بالفعل كمعلم . تذكر أن كل خطوة صغيرة تتخذها لها تأثير على العقول الشابة التي تشكلها والعالم المترابط الذي ستتنقل فيه.

احتضن التنوع ، وقم بالتدريس بحساسية ، وشاهد كيف يصبح فصلك الدراسي نموذجا مصغرا للعالم الذي نشاركه جميعا - عالم من الثقافات واللغات والقصص النابضة بالحياة التي تنتظر أن تروى وتسمع. من خلال دمج الروايات ووجهات النظر المتنوعة من الآخرين في تدريسنا ، يمكننا تعزيز المهارات اللغوية لطلابنا وتعميق فهمهم الثقافي.

لذلك دعونا نواصل السعي من أجل بيئة تعليمية أكثر شمولا وتعاطفا ، بيئة تحتفل بالاختلافات وتعزز التعاطف والرحمة بين جميع المتعلميننا:

المزيد من المدونات من بيرسون

  • أحد الوالدين وطفلهما مستلقين على الأرض يرسمان معا على قطعة كبيرة من الورق

    تربية أطفال ثنائيي اللغة: مشاركة لغة عائلتك في المنزل

    By Charlotte Guest
    وقت القراءة: 3 دقائق

    تعد اللغة المشتركة أمرا أساسيا للعديد من العائلات ، ويمكن أن يحمل هذا معنى إضافيا عندما يكبر أطفالك في بلد يتحدث لغة مختلفة. لا يتعلق الأمر فقط بالكلمات. يتعلق الأمر بالثقافة والهوية والاتصال. إذا كنت ترغب في تعليم أطفالك اللغة التي تحتل مكانة خاصة في قلبك ، فإليك بعض النصائح لتبدأ.

  • وقفت مجموعة من الطلاب حول مدرس على جهاز كمبيوتر محمول

    التحديات الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم

    By
    وقت القراءة: 5 دقائق

    يحدث الذكاء الاصطناعي ثورة في كل صناعة ، وتعلم اللغة ليس استثناء. يمكن أن توفر أدوات الذكاء الاصطناعي للطلاب وصولا غير مسبوق إلى أشياء مثل التعليقات في الوقت الفعلي والترجمة الفورية والنصوص التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي ، على سبيل المثال لا الحصر.

    يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي مفيدا للغاية لتعليم اللغة من خلال تعزيز عملية تعلم طلابنا ، بدلا من مجرد استخدامه من قبل الطلاب "لإظهار" منتج التعلم. ومع ذلك ، فإن قول هذا أسهل من فعله ، وبالنظر إلى أن الذكاء الاصطناعي هو أداة مبتكرة في الفصل الدراسي ، فمن الأهمية بمكان أن يساعد المعلمون الطلاب على الحفاظ على الأصالة في عملهم ومنع "الغش" بمساعدة الذكاء الاصطناعي. مع وضع ذلك في الاعتبار ، يعد تحقيق التوازن بين تكامل الذكاء الاصطناعي والنزاهة الأكاديمية أمرا بالغ الأهمية.

    كيف يؤثر الذكاء الاصطناعي على تعلم اللغة

    جعلت أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي مثل ChatGPT و Gemini من السهل أكثر من أي وقت مضى على الطلاب تحسين كتاباتهم وتطويرها. ومع ذلك ، فإن هذه الأدوات تثير أيضا مخاوف بشأن ما إذا كانت النصوص المقدمة من إنتاج الطلاب ، وإذا كان الأمر كذلك ، فإلى أي مدى. إذا اعتمد الطلاب على أدوات إنشاء النصوص بدلا من مهاراتهم الخاصة ، فقد لا يعكس فهمنا لقدرات طلابنا كفاءتهم الحقيقية.

    هناك مشكلة أخرى وهي أنه إذا استمر الطلاب في استخدام الذكاء الاصطناعي لمهارة يمكنهم القيام بها بمفردهم ، فمن المحتمل أن يفقدوا هذه المهارة في النهاية أو يصبحون أسوأ بشكل ملحوظ فيها.

    هذه النقاط تخلق معضلة أخلاقية كبيرة:

    • كيف يدعم الذكاء الاصطناعي التعلم ، أم أنه (لديه القدرة على) استبدال عملية التعلم؟
    • كيف يمكن للمعلمين التمييز بين قدرة الطلاب الحقيقية والاستجابات بمساعدة الذكاء الاصطناعي؟

    استراتيجيات تكامل الذكاء الاصطناعي

    هناك العديد من الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها دمج الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول ، مع تشجيع المتعلمين لدينا على القيام بذلك أيضا.

    1.إعادة تصميم المهام لجعلها أكثر "مقاومة الذكاء الاصطناعي"

    لا يمكن لأي مهمة أن تكون "مقاومة تماما لمواجهة الذكاء الاصطناعي" ، ولكن هناك طرقا يمكن للمدرسين من خلالها تكييف مهام الكتب الدراسية أو الاستلهام من الأنشطة لجعلها أقل عرضة للإكمال باستخدام الذكاء الاصطناعي.

    على سبيل المثال:

    • تكييف مهام الكتابة لتكون محلية أو محددة السياق. من غير المرجح أن يكون الذكاء الاصطناعي التوليدي قادرا على إنشاء نصوص مرتبطة بالسياق. Focus القضايا والتطورات المحلية، بالإضافة إلى الموضوعات المتعلقة بالمدرسة أو الفصول الدراسية. ومن الأمثلة الرائعة على ذلك جعل الطلاب يكتبون تقريرا عن المرافق الحالية في فصولهم الدراسية واقتراحات لتحسين بيئة التعلم.
    • Focus على عملية الكتابة بدلا من المنتج النهائي. اطلب من الطلاب استخدام الخرائط الذهنية لوضع خطط لكتاباتهم ، واطلب منهم تسليط الضوء على الملاحظات من هذا الذي يستخدمونه في نصهم ثم التفكير في الخطوات التي اتخذوها بمجرد كتابة مقالتهم.
    • استخدم التعلم متعدد الوسائط. ابدأ مهمة كتابة باستطلاع أو نقاش أو مناقشة في الفصل ، ثم اطلب من الطلاب كتابة النتائج التي توصلوا إليها في تقرير أو مقال أو مقال أو نوع آخر من المهمة.
    • تصميم المهام مع بناء المهارات في جوهرها. اطلب من الطلاب استخدام مهارات التفكير النقدي لتحليل ما ينتجه الذكاء الاصطناعي ، وتكييف مخرجاته بشكل إبداعي وحل المشكلات عن طريق التحقق من صحة النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي.

    2.استخدم الذكاء الاصطناعي حتى يفهم الطلاب أنك تعرف كيفية استخدامه

    اعتمادا على السياسات في مؤسستك ، إذا كان بإمكانك استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي مع طلابك ، فسيرون أنك تعرف أدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة ومخرجاتها. تتمثل الفكرة المفيدة في إنشاء نص كفصل دراسي ، وجعل الطلاب يحللون بشكل نقدي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي. ما الذي يعتقدون أنه تم بشكل جيد؟ ما الذي يمكن تحسينه؟ ماذا كانوا سيفعلون بشكل مختلف؟

    يمكنك أيضا مناقشة الآثار الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم (والصناعات الأخرى) مع طلابك ، لفهم وجهة نظرهم فيه ومعرفة المواقف التي قد يرون فيها الذكاء الاصطناعي كمساعدة أو عائق بشكل أفضل.

    3.استخدم أهداف التعلم GSE لبناء الثقة في القدرات اللغوية

    في بعض الأحيان ، قد يلجأ الطلاب إلى الذكاء الاصطناعي إذا كانوا لا يعرفون من أين يبدأون بمهمة أو يفتقرون إلى الثقة في قدراتهم اللغوية. مع وضع ذلك في الاعتبار ، من المهم مساعدة طلابك على فهم مكان قدراتهم اللغوية وما الذي يعملون من أجله ، مع دليل ملموس على التعلم. هذا هو المكان الذي يمكن أن تساعد فيه أهداف التعلم GSE .

    يوفر Global Scale of English (GSE) أهدافا مفصلة ومحددة بالمهارات في كل مستوى من مستويات الكفاءة ، من 10 إلى 90. يمكن استخدامها لتقسيم المهارات المعقدة إلى خطوات قابلة للتحقيق ، مما يسمح للطلاب برؤية ما يحتاجون إلى القيام به بالضبط لتحسين قدراتهم اللغوية على مستوى دقيق.

    • ابدأ بمشاركة أهداف التعلم GSE مع الطلاب في بداية الفصل للتأكد من أنهم يعرفون ما هي التوقعات والأهداف اللغوية للدرس. في نهاية الدرس ، يمكنك بعد ذلك جعل الطلاب يفكرون في تعلمهم ويجدون دليلا على إنجازهم من خلال عملهم داخل الفصل وما أنتجوه أو أظهروه.
    • حدد أهداف تعلم GSE قصيرة المدى للمهارات الرئيسية الأربع - التحدث والاستماع والقراءة والكتابة. بهذه الطريقة ، سيعرف الطلاب ما الذي يعملون من أجله ولديهم فكرة واضحة عن تقدمهم اللغوي.
  • وقفت معلمة بجانب مكتب خشبي طويل حيث يجلس طلابها يبتسمون لها

    كيف يبدو تدريس الإنجليزية في فرنسا؟

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 3 دقائق

    قامت كيرستي موراي بالتدريس الإنجليزية لمدة عام في كلية (المكافئ الفرنسي لمدرسة ثانوية) في فيلير-كوتيريتس: بلدة في شمال فرنسا تشتهر بكونها مسقط رأس ألكسندر دوما. قامت بتدريس مجموعات ذات قدرات مختلطة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عاما ، مع فصول تتراوح أحجامها من 10 إلى 35 طالبا. هنا ، تشارك الدروس الخمسة التي تعلمتها من التجربة.