����app

المساواة بين الجنسين في صناعة النشر

يتجاوز تأثير أي مادة تعليمية موضوعها وأهدافها التربوية. كل شيء مدرج ، من اختيار اللغة ، إلى الصور ، إلى النص والأغلفة الأمامية ، لديه القدرة على تعزيز الصور النمطية عن غير قصد. هذا يمكن أن يشكل شعور المتعلم بالذات والآخرين من حولهم ويؤثر على شعورهم وتصرفهم في بيئة اجتماعية.

تشير ثروة من الأدلة إلى أن التحيز المبكر بين الجنسين يؤثر على عدم المساواة في المستقبل. يمكن أن يؤثر على التطلعات المهنية ، ويؤثر على اختيار المواد الدراسية ويساهم في نهاية المطاف في التفاوت بين الجنسين مع نمو الأطفال ليصبحوا بالغين. هذا تحد لجميع القطاعات والصناعات في جميع أنحاء المجتمع.�� تم تطوير إرشادات لبيرسون لضمان مساواة موادنا بين الجنسين وعرض نماذج إيجابية يحتذى بها من الإناث.

وتنقسم المبادئ التوجيهية إلى ثلاثة مجالات مختلفة تحيط بالمساواة بين الجنسين:

1. تمثيل الأشخاص والشخصيات في المحتوى

وتساعد المبادئ التوجيهية على ضمان تمثيل المرأة على قدم المساواة مع الرجل في موادنا التعليمية والتعليمية. ويشمل ذلك ضمان ألا يعزز تمثيل المرأة القوالب النمطية السلبية. على سبيل المثال، يمكن للمحتوى الذي يعرض النساء كأم وحيدة أن يعرضهن أيضا كأم وحيدة وعاملة. الفكرة هي .

مثال شائع آخر هو فيما يتعلق بالمواد العلمية.

في كثير من الأحيان ، عندما يطلب من الطلاب وصف عالم مشهور ، فإنهم يصفون شخصية مشابهة لألبرت أينشتاين بشعر أبيض ومعطف أبيض. غالبا ما يتم تجاهل العالمات في هذا الصدد ، وتاريخيا ، لم يتم إعطاؤهن نفس القدر من الاهتمام مثل نظرائهن من الذكور.

هذا النوع من التحيز اللاواعي هو شيء تهدف الإرشادات إلى المساعدة في تغييره. هدفنا هو تمثيل كل من النساء والرجال من خلفيات مختلفة في جميع المواد. على سبيل المثال، يظهر بعض المحتوى نساء في أدوار ذكورية تقليدية، مثل الطيارين والمهندسين والجنود. والهدف من ذلك هو تسليط الضوء على أن .

قضية أخرى هي تشييء المرأة. في كثير من الأحيان ، يتم تقديم النساء على أنهن ليس لديهن وكالة أو هدف ، ويتم التركيز كثيرا على مظهرهن ، بدلا من نواياهن وسلوكهن وتطلعاتهن. وضعت المبادئ التوجيهية الجديدة لتغيير هذا.

2. استخدام اللغة

لغتنا جنسانية وبالتالي غارقة في القوالب النمطية. نهدف إلى تعزيز استخدام المصطلحات غير الجنسانية. على سبيل المثال، استخدام "ضابط شرطة" و"رجل إطفاء" و"عامل صيانة" بدلا من "شرطي" و"رجل إطفاء" و"عامل بارع". على الرغم من أن هذا تغيير بسيط ، إلا أنه يساهم في إزالة التحيز اللاواعي المحيط بالوظائف والمهن.

يمكن أن تلعب الصفات أيضا دورا في إدامة عدم المساواة بين الجنسين. غالبا ما نربط صفات معينة بالأجناس. على سبيل المثال ، عادة ما تستخدم كلمات مثل "هستيري" أو "صرير" أو "غاضب" للنساء. في حين يمكن وصف الرجال بأنهم "حازمون" ، من المرجح أن ينظر إلى النساء على أنهن "متسلطات".

علاوة على ذلك ، فإن اللغة الموازية شيء يجب النظر إليه. يمكن استبدال كلمات مثل "الفتيات والفتيان" بكلمة "الطلاب". وبهذه الطريقة ، فإن المبادئ التوجيهية موجودة هنا لضمان عدم وجود نوع جنسي داخل المواد. سيؤثر هذا على المساواة بين الجنسين بين مستخدمينا.

3. الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث

هناك مشكلة رئيسية أخرى متضمنة في المادة وهي الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث. على سبيل المثال ، غالبا ما تستخدم القصص المبنية على القصص الخيالية الكلاسيكية لتمثيل نقاط معينة ، وعادة ما تظهر هذه القصص البطل الذكر القوي الذي ينقذ الفتاة الضعيفة في محنة.

على الرغم من أن هذه قصص نشأ عليها مجتمعنا ، إلا أنها يمكن أن تكون أكثر فائدة في تقديم رؤية متوازنة بين الجنسين للمجتمع. تم وضع إرشادات بيرسون لضمان رؤية الطلاب للنساء والرجال على قدم المساواة في جميع المواد.

ما الذي يمكن للمعلمين فعله للمساعدة في الفصل الدراسي؟

للمساعدة في مكافحة عدم المساواة بين الجنسين ، يمكن للمعلمين التفكير في دمج المزيد من القصص النسائية ونماذج الأدوار في دروس��م. على سبيل المثال ، بدلا من التركيز ببساطة على إسحاق نيوتن أو ألبرت أينشتاين في فصل العلوم.

على مستوى الإدارة ، يمكن للمدارس أن تكون أكثر وعيا بالمواد التي تختار إحضارها ، وتقييم ما إذا كان المحتوى متوازنا ، قبل قبوله. يمكن أن تساعد هذه الإجراءات البسيطة المتعلمين لدينا على النمو برؤية أكثر توازنا للجنس.

يمكن للقراءة أن تنقل الطلاب إلى أماكن جديدة ، وتغمرهم في مغامرات لا تصدق وتعلمهم المزيد عن العالم المذ��ل من حولهم.

ما هو أكثر من ذلك ، في عالم اليوم المعولم يتعرض طلابنا إلى الإنجليزية مكتوبة أكثر وأكثر كل يوم. من الضروري أن يكون لديهم المهارات اللازمة للنجاح في هذه البيئة. يذهب العديد من الطلاب أيضا للدراسة في الإنجليزية في الجامعة ويتطلبون عددا من مهارات القراءة الأكاديمية.

من المهم أن تعمل على هذه المجالات في الفصل لإعداد المتعلمين لمستقبلهم. فيما يلي سبع استراتيجيات للقراءة لمساعدتك على البدء بما في ذلك نصائح لكل من معلمي المرحلتين الابتدائية والثانوية.

1. التنبؤ بما سيأتي

حتى قبل أن يبدأ الطلاب في القراءة ، يمكننا استخدام معلومات إضافية على الصفحة لجعلهم يفكرون في الأفكار والمفردات التي سيجدونها في النص. هذا يشجعهم على التفكير في ما قد يعرفونه بالفعل عن الموضوع. وبإضافة عنصر المنافسة ، يمكننا أيضا استخدامه كاستراتيجية لتحفيزهم على القراءة.

قسم الفصل إلى فرق واكتب عنوان النص على السبورة. اطلب منهم العمل في فرقهم وكتابة عشر كلمات يتوقعون أنها ستكون في النص ، بناء على العنوان.

بعد بضع دقائق ، اطلب من الفرق تبديل القوائم ، وأثناء قراءة النص ، تحقق من الكلمات التي توقعها الفريق الآخر بشكل صحيح.

إذا كنت تدرس المرحلة الابتدائية ، فيمكنك القيام بنفس النشاط باستخدام أي صور مصاحبة للنص. اطلب من الطلاب وصف الصورة في أزواج أولا ثم العمل في فرق للتنبؤ بمحتوى المقالة ، على النحو الوارد أعلاه.

2. تلخيص

يمكن أن تركز هذه الاستراتيجية على كل من الفكرة العامة للنص (الجوهر) وأهم التفاصيل فيه.

للعمل على استخدام التلخيص للجوهر ، امنح الطلاب نصا وثلاثة ملخصات قصيرة له ، لا يزيد كل منها عن جملة. بعد أن يقوم الطلاب بمسح النص ضوئيا مرة واحدة ، اطلب منهم اختيار أي من الملخصات الثلاثة يتطابق بشكل أفضل مع الفكرة العامة للنص.

بعد ذلك ، لممارسة هذه المهارات ، اطلب منهم العمل في أزواج لإنتاج ملخص للنص الذي قرأوه للتو. يجب أن يكون هذا الملخص حوالي خمس طول النص الأصلي.

هذا لا يشجع الطلاب على تحديد النقاط الرئيسية للنص فحسب ، بل يتطلب منهم أيضا استخدام مهارات إعادة الصياغة لوضع الأفكار بكلماتهم الخاصة.

لاحظ أن المتعلمين الأساسيين قد يحتاجون إلى دعمك لإنشاء ملخص. من الجيد إنشاء نص مشدود يمكنهم إكماله بالكلمات الرئيسية للنص. هذا سوف يساعد أيضا في بناء مفرداتهم.

3. تحديد جمل الموضوع

سواء كان طلابك يقرؤون من أجل الجوهر أو التفاصيل ، يمكن أن تمنحهم جملة الموضوع المعلومات اللازمة. توجد جمل الموضوع في بداية الفقرة وكثيرا ما تستخدم في المقالات والأبحاث الأكاديمية لإعطاء القارئ الفكرة الرئيسية عما سيأتي. إذا لم تكن متأكدا من شكل جملة الموضوع ، فإن الجملة الأولى من هذه الفقرة هي مثال!

تتمثل إحدى الأفكار لتعريف الطلاب بفكرة جمل الموضوع في العثور على نص يحتوي على أربع أو خمس فقرات وإزالة جملة الموضوع من كل منها.

امنح الطلاب النص المقطوع وجمل الموضوع واجعلهم يطابقون كل جملة بالفقرة الصحيحة. سيسلط هذا الضوء على كيفية تقديم جمل الموضوع ملخصا للفكرة الرئيسية لكل فقرة.

يمكن أن تكون هذه مهمة فعالة لكل من طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية ، على الرغم من أنه من المحتمل أن يعمل طلاب المرحلة الابتدائية مع نصوص أقصر. إذا كان لديك نص يحتوي على ثلاث فقرات فقط ، فيمكنك كتابة جملتين مشتتتين لجعل النشاط أكثر صعوبة.

4. المقارنة والتباين

كما هو الحال مع أي جانب من جوانب تعلم اللغة ، إذا تمكن الطلاب من إنشاء اتصال شخصي بالمحتوى ، فسيكونون أكثر تفاعلا وأكثر عرضة لتذكر المعلومات.

يمكننا استخدام أسئلة المقارنة والتباين مع أي نص. على سبيل المثال ، بالنسبة للنصوص التي تحكي قصة شخصية ، يمكننا أن نسأل:

• كيف أنت مشابه أو مختلف لهذا الشخص؟
• ماذا ستفعل في هذه الحالة؟

بالنسبة للنصوص التي تتحدث عن قضية معينة ، يمكننا أن نسأل:

• هل تعتقد أن هذه مشكلة في بلدك؟
• ماذا ستفعل في هذه الحالة؟

يجب السماح للطلاب من أي عمر بالتفكير في تعلمهم وإتاحة الفرصة لهم للتعاطف مع الأشخاص والمواقف التي يقرؤون عنها. حتى بالنسبة للمتعلمين الأصغر سنا ، يمكن تصنيف الأسئلة إلى مستواهم للسماح لهم بمقارنة تجاربهم بمحتوى النص.

5. فهم الأرقام

غالبا ما تتضمن النصوص غير الخيالية الكثير من الحقائق والأرقام ومن المهم أن يتمكن الطلاب من فهم ما تعنيه هذه الأرقام حتى يتمكنوا من فهم النص حقا.

قد يحتاج المتعلمون الأصغر سنا إلى المساعدة في تقدير المسافات الطويلة أو الكميات الكبيرة ، لذا فإن تزويدهم بشيء ملموس أكثر يمكن أن يساعدهم بشكل كبير.

عند العمل مع المسافات والأحجام ، حاول استخدام مواقع مألوفة ، مثل طول ملعب المدرسة أو مساحة الفصل الدراسي ، وقارن هذه المواقع بالقياس في النص.

وبالمثل مع الكميات ، ابحث عن شيء يمكن للطلاب الارتباط به بسهولة. على سبيل المثال ، إذا كان النص يتحدث عن عدد الأشخاص ، فقارن هذا المبلغ بعدد الطلاب في الفصل.

6. العملمع المفردات

يعد تعليم الطلاب كيفية استخدام القاموس أمرا مهما ، ولكن من الضروري أيضا أن يتمكن الطلاب من استخدام مهارات أخرى لفهم الكلمات الجديدة عندما لا يستطيعون الوصول إلى القاموس.

كمعلمين ، من المهم بالنسبة لنا تحديد الكلمات الرئيسية في النص الذي نريد أن يتذكره الطلاب ويستخدمونه بعد الدرس. يمكنك اختيار التدريس المسبق لهذه المفردات حتى يتمكن الطلاب من التعامل مع القراءة بفهم جيد لمعجم المفاتيح.

ومع ذلك ، قد تكون هناك أوقات تريد فيها من الطلاب التنبؤ بمعنى - المفردات الرئيسية والفرعية - من السياق. من المفيد تعليم الطلاب قراءة الكلمات غير المألوفة لأن هذا يساعدهم على تحديد نوع الكلمة (الاسم والفعل والصفة وما إلى ذلك) ، مما يساعدهم على فهم معنى كلمة معينة داخل الجملة.

7. الفصل بين الحقيقة والرأي

في حين أن العديد من النصوص التي يقرأها طلابنا واقعية ، ستكون هناك أوقات يحتاجون فيها أيضا إلى التمييز بين الحقيقة والرأي.

في بعض الأحيان ، يمكننا استنتاج موقف الكاتب تجاه موضوع ما من خلال النظر في نوع اللغة التي يستخدمونها وتحديد ما إذا كانت الكلمات محايدة ، أو إذا كانت تعطينا أدلة على رأي الكاتب. قد يكون هذا تمييزا صعبا على طلابنا ولكن يمكننا القيام بأنشطة مع الطلاب لزيادة وعيهم.

خذ موضوعا من المحتمل أن يكون للطلاب آراء مختلفة حوله ، مثل لاعب كرة قدم مشهور. اطلب من الطلاب إخبارك عن هذا الشخص ، ثم صنف الكلمات التي يقدمونها لك فيما إذا كانوا يقدمون حقيقة أو رأيا. كلمات مثل العيون الطويلة والبرازيلية والزرقاء ستكون حقائق عن اللاعب. في حين أن مذ��ل أو غبي أو أفضل لاعب على الإطلاق سيظهر رأيه.

ممارسة الإنجليزية هو شيء يحتاج بشكل مثالي إلى مواكبته بانتظام ، وعندما تنفصل المدرسة لقضاء العطلات ، من السهل نسيان ما تم تعلمه. تسمى هذه الظاهرة فقدان التعلم الصيفي ، وهي شيء يؤثر على الطلاب من كل عمر ومرحلة.

لذا ، كيف يمكنك تشجيع طلابك أو أطفالك على الاستمرار في ممارسة مهاراتهم اللغوية خلال العطلات؟ هناك تطبيقات وأنشطة عبر الإنترنت - ولكن العطلات المدرسية هي فرصة جيدة للمتعلمين الصغار لقطع الاتصال والاستمتاع ببعض الوقت في وضع عدم الاتصال. إذن ، إليك بعض الأنشطة التي تقترحها عليهم. لا توجد شاشات في الأفق ، ويمكن لجميع أفراد الأسرة الاستمتاع بممارسة الإنجليزية معا:

الذهاب في نزهة في الطبيعة

أخرجهم في الهواء الطلق مع اكتشاف الطبيعة. قم بعمل قائمة بالأشياء التي يمكن لطلابك / أطفالك العثور عليها في حديقتهم أو الحديقة المحلية. يمكنك إبقاء القائمة بسيطة للمتعلمين الأصغر سنا ، مع أشياء مثل الأشجار أو العشب أو الزهور ، وربطها بالألوان أو الأرقام. بالنسبة للمتعلمين الأكبر سنا ، يمكنك جعل البحث أكثر صعوبة من خلال تضمين أنواع معينة من الأشجار أو الزهور أو الحشرات.

يعزز هذا النشاط غير المتصل بالإنترنت الروابط بين الإنجليزية والعالم الطبيعي. يساعد على بناء مهارات الملاحظة لدى الأطفال ويبني مفرداتهم الطبيعية جنبا إلى جنب مع مهاراتهم الحركية الإجمالية. علاوة على ذلك ، أظهرت أن قضاء الوقت في الطبيعة مفيد للغاية للأطفال ، واستعادة انتباههم ، وتقليل إجهادهم ومساعدتهم على أن يصبحوا أكثر إبداعا وانخراطا في التعلم.

اتبع وصفة

لهذا النشاط ، اختر وصفة تعتقد أن طلابك / أطفالك سيستمتعون بصنعها.

الكعك أو ملفات تعريف الارتباط هي خيارات شائعة - معظم المتعلمين الصغار لديهم أسنان حلوة! بعد ذلك ، مع والديهم أو مقدم الرعاية ، يمكنهم عمل قائمة تسوق بالمكونات التي يحتاجون إليها ، وشرائها من السوبر ماركت ، ثم اتباع خطوات الوصفة.

يساعد هذا النوع من النشاط غير المتصل بالإنترنت المتعلمين الصغار على استخدام الإنجليزية بطريقة عملية. سيطور مفرداتهم ويربط مهاراتهم اللغوية الإنجليزية بمهارات أخرى مثل الرياضيات والعلوم. اتباع وصفة من البداية إلى النهاية يعلم الأطفال كيفية اتباع التعليمات وحل المشكلات. كما أنه يبني مهاراتهم الحركية الدقيقة أثناء صبها وتحريكها وتقطيعها. سيحصلون على دفعة كبيرة لثقتهم عندما يخرجون كعكتهم من الفرن - وسيكونون قادرين على مشاركة هذا النجاح مع عائلاتهم وأصدقائهم. بعد كل شيء ، الجميع تقريبا يحب الكعكة!

قراءة قصة

للقراءة فوائد عديدة للأطفال (والكبار أيضا). إنه جيد لبناء المفردات وتطوير الإبداع وتعزيز التعاطف. ما هو أكثر من ذلك ، فقد ثبت أن القراءة . إنه الترياق المثالي للكثير من وقت الشاشة وطريقة جيدة للمتعلمين للحفاظ على مستواهم الإنجليزية خلال العطلات. ولكن من الضروري التأكد من صحة مستوى النص. إذا كان الأمر صعبا للغاية ، فسوف يشعرون بالإحباط والتأجيل. من الأهمية بمكان أن تكون القراءة ممتعة!

يمكن للمتعلمين الأكبر سنا القراءة بشكل مستقل ، ولكن يمكنك أيضا اقتراح بعض الكتب لقراءتها مع الآباء / مقدمي الرعاية. القراءة بصوت عال معا هي طريقة إيجابية حقا للبالغين والأطفال لقضاء بعض الوقت معا. إنه يؤثر بشكل إيجابي على احترام الأطفال لذاتهم ويبني ارتباطات جيدة بالقراءة ، ونأمل أن يشجعهم على أن يصبحوا قراء مستقلين.

تعرف على كيفية قراءة الخريطة

يتضمن هذا النشاط القليل من التحضير - لكنه نشاط ممتع ويجعل الأطفال في الهواء الطلق وبعيدا عن الشاشات! افتح الخرائط المحلية ، واطلب من الأطفال اختيار مكان يرغبون في زيارته. بعد ذلك ، يمكنهم إنشاء دليل ملاحة في الإنجليزية، بناء على مفردات الاتجاهات والمناطق المحيطة بهم لوصف المسار.

تعلم كيفية قراءة الخريطة واتباع الاتجاهات هو تمرين معرفي وبدني ممتاز. يساعد المتعلمين الصغار على حل المشكلات ويبني مهاراتهم في صنع القرار والملاحظة.

قم ببعض التجارب

اقترح بعض التجارب العلمية DIY للقيام بها في المنزل. تماما مثل تحدي الوصفة ، سيحتاج المتعلمون إلى إعداد قائمة بالمواد التي سيحتاجون إليها وجمع كل مكونات التجربة قبل إعداد كل شيء. بعد ذلك ، سيتبعون التعليمات الواردة في الإنجليزية ويرون كيف تنتهي تجاربهم!

تعد التجارب العلمية طريقة رائعة لرعاية الفضول الفكري للأطفال وتطوير مهارات التفكير النقدي. كما يشجع المتعلمين على حل المشكلات وتحليل النتائج. من يدري ، يمكنك حتى زرع بذرة مهنة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في السنوات المقبلة!