4 تحركات مهنية للمعلمين المتحمسين

app Languages
جلس ثلاثة معلمين على طاولة يناقشون

هل كنت تدرس لعدد من السنوات وتبحث عن طرق لتحدي نفسك ومشاركة تجربتك وشغفك مع الآخرين؟

سيحب الكثيرون فرصة التقدم في حياتهم المهنية وتجربة أشياء جديدة ولكن ليس لديهم فكرة عن كيفية البدء.

لذلك ، دعونا نلقي نظرة على العديد من الوظائف المحتملة لمعلمي اللغة الإنجليزية ، ومعرفة ما تنطوي عليه وكيف يمكنك تحسين فرصك في الحصول على قدم في الباب.

1. كتابة المواد

بالنسبة لأولئك الذين لديهم شغف بالكتابة واهتمام بالتفاصيل ، يمكن أن يكون تطوير مواد ELT مناسبا لك. في حين أن الكتابة قد يكون من الصعب الدخول فيها ، إلا أن هناك عدة طرق للمشاركة - خاصة إذا كنت مثابرا وتبني محفظة.

فيما يلي بعض أهم نصائحنا لكتاب المواد الطموحين:

  • قم بإنشاء المواد الخاصة بك في الفصل وفكر في طرق لتكييف المواد الحالية التي تستخدمها لمختلف الأعمار أو المستويات.
  • شارك المواد التي تصنعها مع المعلمين الآخرين واجعلهم يقدمون لك ملاحظات.
  • مراجعة المواد للناشر. لن تبدأ فقط في التفكير بشكل نقدي أكثر ، ولكن إذا قمت بعمل جيد ، فقد يكلفونك بالقيام ببعض الكتابة لهم. تتمثل إحدى طرق اكتشاف هذه الفرص في الاشتراك في النشرات الإخبارية الخاصة بهم أو متابعتها على Facebook أو .
  • ابدأ مدونة وشارك نصائح الدروس والنصائح والأنشطة مع المعلمين الآخرين. إذا أصبح الأمر شائعا بدرجة كافية ، فقد يكتشفك شخص من ناشر ويدعوك لإجراء مقابلة.
  • انضم إلى ، حيث يمكنك إنشاء حساب ويمكن للناشرين الاتصال بك مباشرة إذا كانوا مهتمين بملفك الشخصي.
  • أخيرا ، اكتب قدر الإمكان - واجعل الناس يقرؤون عملك. استمع إلى ملاحظاتهم واتخذ خطوات لتحسين مخرجاتك باستمرار. تحصل على أفضل وأسرع في ذلك في نفس الوقت.

2. الفحص

إذا كنت تحب تدريس فصول الامتحانات ، فهناك فرصة جيدة للاستمتاع بالفحص أيضا. يعد التدريب على أن تكون ممتحنا متحدثا طريقة رائعة لكسب بعض المال الإضافي ويمكن أن يساعدك أيضا على فهم تنسيقات الاختبار وأنظمة العلامات بشكل أفضل. هذا بالتأكيد سيفيد طلابك أيضا في المستقبل أيضا.

تختلف المتطلبات المحددة للممتحنين حسب مجلس الامتحان. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، تحتاج إلى الكثير من الخبرة في تدريس المستوى الذي ترغب في فحصه. فيما يلي من app يوضح الخبرات والكفاءات المطلوبة لتكون ممتحنا عاما PTE .

يمكنك أيضا التحقق من مواقع التوظيف من و و للحصول على فكرة أكبر إذا كنت مؤهلا.

مثل كتابة المواد ، يمكن أن يكون الفحص تنافسيا للغاية ، لذلك إليك بعض النصائح لمساعدتك على البدء:

  • قم بتدريس المزيد من فصول الامتحانات. كلما زاد التنوع والمستويات التي تقوم بها ، زادت الفرص التي ستتاح لك.
  • تعرف على مخططات العلامات لمنحك فهما أعمق لكيفية تفكير الفاحصين. يمكن العثور على معظم هذه المعلومات في كتيبات المعلم مثل هذا الكتيب الخاص .
  • ساعد في تنظيم امتحانات وهمية في مدرستك. سيعطيك هذا خبرة قيمة في فحص وتنظيم الطلاب والمواد.
  • ابدأ كمراقب للامتحانات التحريرية. إذا قمت بعمل جيد ، فسيظهر أنك كفء وستتعلم المزيد حول كيفية تنظيم أيام الامتحانات.
  • اتصل بمركز الامتحانات المحلي الخاص بك وقدم نفسك. ومن يدري؟ قد يكونون حتى التجنيد.

3.

الإدارة الأكاديمية

هدف مهني مشترك آخر لمعلمي الإنجليزية على المدى الطويل هو أن يصبحوا مديرا أكاديميا أو مديرا للدراسات (DoS). يتولى DoS الناجح العديد من الأدوار. غالبا ما تضطر إلى تنظيم جداول المعلمين ، والتعامل مع مخاوف الطلاب ، وتطوير دورات جديدة ، والعثور على تغطية (أو تدريس) الفصول الدراسية في اللحظة الأخيرة. قد يحتاجون أيضا إلى المساعدة في الجانب التسويقي والتجاري للمدرسة أيضا.

يتم توظيف العديد من المديرين الأكاديميين داخليا ، لذا شارك في ما يجري في مدرستك وتقدم لشغل وظائف تنسيق أصغر لمعرفة ما إذا كان هذا شيئا تستمتع به.

يمكنك أيضا تجربة:

  • عرض المساعدة في اختبار تحديد مستوى الطلاب الجدد. سيساعدك هذا في التعرف على نوع الطلاب في مدرستك والأهداف التي لديهم ، وكذلك معرفة المزيد حول المستويات والدورات المعروضة.
  • لا تقصر نفسك على تدريس نوع واحد من الدورات. إذا كنت تعمل في أكاديمية تقدم دورات للمتعلمين الصغار والمراهقين والبالغين والتحضير للامتحانات والأعمال التجارية وما إلى ذلك ، فجربهم جميعا. يجب أن تكون DoS الجيدة قادرة على تقديم المشورة لجميع المعلمين.
  • أخذ دورة - من المتوقع أن يكون لدى معظم المديرين الأكاديميين مؤهل TEFL متقدم مثل DELTA أو MA TESOL أو شيء مشابه. تتوفر دورات محددة في القيادة والإدارة لأولئك الذين يرغبون في التخصص في هذا المجال ، مثل القيادة في ELT.
  • تقديم أفكار إبداعية أو نقد بناء لفريق الإدارة الحالي حول كيفية إدارة المدرسة وما تعتقد أنه يمكن أن يكون أفضل.
  • تنظيم حدث للمعلمين والطلاب لإظهار اهتمامك ولديك نوع المهارات المطلوبة.
  • تقدم بطلب للحصول على وظائف الإدارة الأكاديمية في المدارس الصيفية لإعطائك طعما لما سيأتي.

4. تدريب المعلمين

إذا كنت مهتما بمنهجيات التدريس ومشاركة معرفتك مع الآخرين ولكنك لست حريصا على الجانب الإداري ، فقد يكون تدريب المعلمين مناسبا لك.

بصفتك مدربا للمعلمين ، قد يطلب منك إدارة ورش عمل حول مواضيع مختلفة ومراقبة المعلمين وتقديم الملاحظات والمساعدة في تخطيط الدروس. هذا يعني أنه من الضروري أن تتمكن من الاستماع إلى الآخرين بعناية وشرح الأشياء بوضوح.

فيما يلي بعض الأفكار لمنحك فرصة أفضل للعثور على عمل كمدرب للمعلمين:

  • نظم ورش عمل غير رسمية في مدرستك. شجع المعلمين على مشاركة الأفكار التي عملت بشكل جيد بالنسبة لهم مع بقية الموظفين.
  • جرب التدريس الجماعي حيث تقوم أنت وزميل لك بتدريس فصل دراسي معا. إنها طريقة رائعة للتعلم من بعضنا البعض ومنح طلابك تجربة جديدة.
  • تدرب على إعطاء الملاحظات عن طريق القيام بملاحظات الأقران مع المعلمين الآخرين.
  • قدم اقتراحا لمؤتمر لمعرفة ما إذا كنت تستمتع بالتقديم.
  • قم بتوجيه معلم جديد في مدرستك.
  • خذ مؤهلا تعليميا متقدما لتعزيز معرفتك.
  • ابحث عن عمل تعليمي في مدرسة تدير أيضا مؤهلات التدريس الأولية الخاصة بها مثل CELTA أو Trinity CertTESOL. إذا أثارت إعجاب DoS بمهاراتك في التدريس - فقد يوصون بالمشاركة في قسم تدريب المعلمين.

مكان التقدم للوظائف

غالبا ما يكون أفضل مكان للبحث عن فرص جديدة هو المدرسة التي تعمل فيها حاليا. ابدأ بتجربة أشياء جديدة وإظهار الاهتمام بالإدارة اليومية للمؤسسة. بمجرد أن تحصل على انتباه الإدارة ، سيكون من الأسهل التفاوض على منصب جديد. ومع ذلك ، إذا كنت تعمل في مدرسة صغيرة مع فرص أقل للنمو مهنيا ، ففكر في الانتقال إلى مدرسة جديدة.

تشمل الأماكن الجيدة الأخرى للبحث عن وظائف جديدة ما يلي:

  • Linkedin (لا تنس تحديث ملفك الشخصي وطلب توصيات من الزملاء)
  • مجموعات Facebook التدريس المحلية

المزيد من المدونات من بيرسون

  • وقفت مجموعة من الطلاب حول مدرس على جهاز كمبيوتر محمول

    التحديات الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم

    By Billie Jago
    وقت القراءة: 5 دقائق

    يحدث الذكاء الاصطناعي ثورة في كل صناعة ، وتعلم اللغة ليس استثناء. يمكن أن توفر أدوات الذكاء الاصطناعي للطلاب وصولا غير مسبوق إلى أشياء مثل التعليقات في الوقت الفعلي والترجمة الفورية والنصوص التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي ، على سبيل المثال لا الحصر.

    يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي مفيدا للغاية لتعليم اللغة من خلال تعزيز عملية تعلم طلابنا ، بدلا من مجرد استخدامه من قبل الطلاب "لإظهار" منتج التعلم. ومع ذلك ، فإن قول هذا أسهل من فعله ، وبالنظر إلى أن الذكاء الاصطناعي هو أداة مبتكرة في الفصل الدراسي ، فمن الأهمية بمكان أن يساعد المعلمون الطلاب على الحفاظ على الأصالة في عملهم ومنع "الغش" بمساعدة الذكاء الاصطناعي. مع وضع ذلك في الاعتبار ، يعد تحقيق التوازن بين تكامل الذكاء الاصطناعي والنزاهة الأكاديمية أمرا بالغ الأهمية.

    كيف يؤثر الذكاء الاصطناعي على تعلم اللغة

    جعلت أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي مثل ChatGPT و Gemini من السهل أكثر من أي وقت مضى على الطلاب تحسين كتاباتهم وتطويرها. ومع ذلك ، فإن هذه الأدوات تثير أيضا مخاوف بشأن ما إذا كانت النصوص المقدمة من إنتاج الطلاب ، وإذا كان الأمر كذلك ، فإلى أي مدى. إذا اعتمد الطلاب على أدوات إنشاء النصوص بدلا من مهاراتهم الخاصة ، فقد لا يعكس فهمنا لقدرات طلابنا كفاءتهم الحقيقية.

    هناك مشكلة أخرى وهي أنه إذا استمر الطلاب في استخدام الذكاء الاصطناعي لمهارة يمكنهم القيام بها بمفردهم ، فمن المحتمل أن يفقدوا هذه المهارة في النهاية أو يصبحون أسوأ بشكل ملحوظ فيها.

    هذه النقاط تخلق معضلة أخلاقية كبيرة:

    • كيف يدعم الذكاء الاصطناعي التعلم ، أم أنه (لديه القدرة على) استبدال عملية التعلم؟
    • كيف يمكن للمعلمين التمييز بين قدرة الطلاب الحقيقية والاستجابات بمساعدة الذكاء الاصطناعي؟

    استراتيجيات تكامل الذكاء الاصطناعي

    هناك العديد من الطرق التي يمكن للمعلمين من خلالها دمج الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول ، مع تشجيع المتعلمين لدينا على القيام بذلك أيضا.

    1.إعادة تصميم المهام لجعلها أكثر "مقاومة الذكاء الاصطناعي"

    لا يمكن لأي مهمة أن تكون "مقاومة تماما لمواجهة الذكاء الاصطناعي" ، ولكن هناك طرقا يمكن للمدرسين من خلالها تكييف مهام الكتب الدراسية أو الاستلهام من الأنشطة لجعلها أقل عرضة للإكمال باستخدام الذكاء الاصطناعي.

    على سبيل المثال:

    • تكييف مهام الكتابة لتكون محلية أو محددة السياق. من غير المرجح أن يكون الذكاء الاصطناعي التوليدي قادرا على إنشاء نصوص مرتبطة بالسياق. Focus القضايا والتطورات المحلية، بالإضافة إلى الموضوعات المتعلقة بالمدرسة أو الفصول الدراسية. ومن الأمثلة الرائعة على ذلك جعل الطلاب يكتبون تقريرا عن المرافق الحالية في فصولهم الدراسية واقتراحات لتحسين بيئة التعلم.
    • Focus على عملية الكتابة بدلا من المنتج النهائي. اطلب من الطلاب استخدام الخرائط الذهنية لوضع خطط لكتاباتهم ، واطلب منهم تسليط الضوء على الملاحظات من هذا الذي يستخدمونه في نصهم ثم التفكير في الخطوات التي اتخذوها بمجرد كتابة مقالتهم.
    • استخدم التعلم متعدد الوسائط. ابدأ مهمة كتابة باستطلاع أو نقاش أو مناقشة في الفصل ، ثم اطلب من الطلاب كتابة النتائج التي توصلوا إليها في تقرير أو مقال أو مقال أو نوع آخر من المهمة.
    • تصميم المهام مع بناء المهارات في جوهرها. اطلب من الطلاب استخدام مهارات التفكير النقدي لتحليل ما ينتجه الذكاء الاصطناعي ، وتكييف مخرجاته بشكل إبداعي وحل المشكلات عن طريق التحقق من صحة النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي.

    2.استخدم الذكاء الاصطناعي حتى يفهم الطلاب أنك تعرف كيفية استخدامه

    اعتمادا على السياسات في مؤسستك ، إذا كان بإمكانك استخدام الذكاء الاصطناعي في الفصل الدراسي مع طلابك ، فسيرون أنك تعرف أدوات الذكاء الاصطناعي المختلفة ومخرجاتها. تتمثل الفكرة المفيدة في إنشاء نص كفصل دراسي ، وجعل الطلاب يحللون بشكل نقدي النص الذي تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي. ما الذي يعتقدون أنه تم بشكل جيد؟ ما الذي يمكن تحسينه؟ ماذا كانوا سيفعلون بشكل مختلف؟

    يمكنك أيضا مناقشة الآثار الأخلاقية لمنظمة الذكاء الاصطناعي في التعليم (والصناعات الأخرى) مع طلابك ، لفهم وجهة نظرهم فيه ومعرفة المواقف التي قد يرون فيها الذكاء الاصطناعي كمساعدة أو عائق بشكل أفضل.

    3.استخدم أهداف التعلم GSE لبناء الثقة في القدرات اللغوية

    في بعض الأحيان ، قد يلجأ الطلاب إلى الذكاء الاصطناعي إذا كانوا لا يعرفون من أين يبدأون بمهمة أو يفتقرون إلى الثقة في قدراتهم اللغوية. مع وضع ذلك في الاعتبار ، من المهم مساعدة طلابك على فهم مكان قدراتهم اللغوية وما الذي يعملون من أجله ، مع دليل ملموس على التعلم. هذا هو المكان الذي يمكن أن تساعد فيه أهداف التعلم GSE .

    يوفر Global Scale of English (GSE) أهدافا مفصلة ومحددة بالمهارات في كل مستوى من مستويات الكفاءة ، من 10 إلى 90. يمكن استخدامها لتقسيم المهارات المعقدة إلى خطوات قابلة للتحقيق ، مما يسمح للطلاب برؤية ما يحتاجون إلى القيام به بالضبط لتحسين قدراتهم اللغوية على مستوى دقيق.

    • ابدأ بمشاركة أهداف التعلم GSE مع الطلاب في بداية الفصل للتأكد من أنهم يعرفون ما هي التوقعات والأهداف اللغوية للدرس. في نهاية الدرس ، يمكنك بعد ذلك جعل الطلاب يفكرون في تعلمهم ويجدون دليلا على إنجازهم من خلال عملهم داخل الفصل وما أنتجوه أو أظهروه.
    • حدد أهداف تعلم GSE قصيرة المدى للمهارات الرئيسية الأربع - التحدث والاستماع والقراءة والكتابة. بهذه الطريقة ، سيعرف الطلاب ما الذي يعملون من أجله ولديهم فكرة واضحة عن تقدمهم اللغوي.
  • وقفت معلمة بجانب مكتب خشبي طويل حيث يجلس طلابها يبتسمون لها

    كيف يبدو تدريس الإنجليزية في فرنسا؟

    By
    وقت القراءة: 3 دقائق

    قامت كيرستي موراي بالتدريس الإنجليزية لمدة عام في كلية (المكافئ الفرنسي لمدرسة ثانوية) في فيلير-كوتيريتس: بلدة في شمال فرنسا تشتهر بكونها مسقط رأس ألكسندر دوما. قامت بتدريس مجموعات ذات قدرات مختلطة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عاما ، مع فصول تتراوح أحجامها من 10 إلى 35 طالبا. هنا ، تشارك الدروس الخمسة التي تعلمتها من التجربة.

  • معلمة تساعد طالبة مراهقة تعمل في مكتبها في مكتبة

    كيف يمكن للمعلمين استخدام GSE للتطوير المهني

    By Fajarudin Akbar
    وقت القراءة: 4.5 دقيقة

    بصفتنا معلمين الإنجليزية ، فنحن عادة من نساعد الآخرين على النمو. نحن نوجه المتعلمين خلال التحديات ، ونحتفل بتقدمهم وندفعهم للوصول إلى آفاق جديدة. لكن ماذا عن نمونا؟ كيف نستمر ، كمعلمين ، في تطوير وتحسين ممارستنا؟

    غالبا ما ينظر إلى Global Scale of English (GSE) على أنه أداة لتقييم الطلاب. ومع ذلك ، من واقع خبرتي ، يمكن أن يكون أيضا دليلا قويا للمعلمين الذين يرغبون في أن يصبحوا أكثر تعمدا وتأملا وثقة في تدريسم. إليك كيف ساعدني GSE في رحلتي الخاصة كمدرس الإنجليزية وكيف يمكن أن يدعم رحلتك أيضا.

    نبذة عن GSE

    GSE هو مقياس كفاءة تم تطويره بواسطة app. يقيس الإنجليزية القدرة عبر أربع مهارات - الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة - على مقياس من 10 إلى 90. إنه يتماشى مع CEFR ولكنه يقدم أهدافا تعليمية أكثر تفصيلا ، والتي يمكن أن تكون مفيدة بشكل لا يصدق في سياقات التدريس المتنوعة.

    واجهت GSE لأول مرة أثناء استكشاف طرق لتخصيص أهداف التعلم بشكل أفضل في فصولي اللغة الإنجليزية للأعمال . بصفتي مدرسا في بيئة تعليمية غير رسمية في إندونيسيا ، غالبا ما أعمل مع الطلاب الذين لا يتناسبون بدقة مع مستوى CEFR واحد. كنت بحاجة إلى شيء أكثر دقة ومرونة وأكثر ارتباطا بممارسة الفصل الدراسي الحقيقية. وذلك عندما أصبح GSE نقطة تحول.

    التفكير في ممارستنا التدريسية

    ساعدني GSE على التوقف والتفكير. بدأت في قراءة أهداف التعلم وطرح أسئلة مهمة على. هل كانت دروسي متوافقة حقا مع ما يحتاجه المتعلمون في هذا المستوى؟ هل كنت أتحداهم بما فيه الكفاية أم أكثر من اللازم؟

    باستخدام GSE كمرآة ، بدأت أرى المجالات التي يمكنني تحسينها. على سبيل المثال ، أدركت أنه على الرغم من أنني كنت واثقا من تعليم مهارات التحدث ، إلا أنني لم أكن دائما أولي اهتماما كافيا لتطوير الكتابة. لم يحكم علي GSE . لقد أظهر لي ببساطة أين يمكنني أن أنمو.

    التخطيط مع الغرض

    أحد أفضل الأشياء في GSE هو أنه يضفي الوضوح على تخطيط الدرس. بدلا من تخمين ما إذا كان النشاط مناسبا لمستوى الطالب ، أتحقق الآن من الأهداف GSE . إذا كنت أعرف أن المتعلم يبلغ GSE 50 عاما في التحدث ، فيمكنني تصميم لعب الأدوار الذي يتناسب مع هذا المستوى من التعقيد. إذا كان هناك متعلم آخر في GSE 60 عاما ، فيمكنني تحديه بمزيد من المهام المفتوحة.

    يصبح التخطيط أسهل وأكثر هادفة. أنا لا أقوم فقط بإنشاء الدروس ، بل أقوم بتصميم تجارب تعليمية تلتقي حقا بالطلاب أينما كانوا.

    التعاون مع المعلمين الآخرين

    أصبح GSE أيضا لغة مشتركة للتعاون. عندما أدير ورش عمل أو جلسات توجيه الأقران ، غالبا ما أدعو المعلمين لاستكشاف مجموعة أدوات GSE معا. نحن ننظر إلى أهداف التعلم ، ونناقش كيفية تطبيقها على المتعلمين لدينا ، ونتبادل الأفكار حول طرق تكييف المواد.

    هذه الجلسات لا تتعلق فقط بالنظرية: إنها تنشط. يغادر المعلمون بأفكار جديدة ودافع متجدد وإحساس أوضح بكيفية الارتقاء بتدريسم إلى المستوى التالي.

    الشروع في العمل GSE

    إذا كنت مهتما بكيفية البدء في استخدام GSE لنموك ، فإليك بعض الخطوات البسيطة:

    • تفضل بزيارة مجموعة أدوات المعلم GSE واستكشف أهداف التعلم للمهارات والمستويات التي تدرسها.
    • اختر هدفا أو هدفين يتردد صداهما معك وفكر فيما إذا كانت دروسك الحالية تتناولها.
    • حاول تكييف نشاط مألوف ليتماشى بشكل أفضل مع نطاق GSE معين.
    • استخدم GSE عند التخطيط لملاحظات الأقران أو مجتمعات التعلم المهنية. يعطي مناقشاتك تركيزا واضحا.

    دراسة حالة من الفصل الدراسي

    ذات مرة كان لدي طالب اللغة الإنجليزية للأعمال خاص يستعد لمقابلة عمل. كانت مهاراتها في التحدث قوية - حوالي GSE 55 عاما - لكن كتاباتها كانت محدودة ، ربما حوالي GSE 45. بدلا من إعطائها نفس المهام في كلتا المهارتين ، قمت بتخصيص الدرس.

    للتحدث ، تدربنا على مقابلات وهمية باستخدام أسئلة معقدة. للكتابة ، دعمتها بإطارات جمل إرشادية لكتابة البريد الإلكتروني. من خلال استهداف مستوياتها الفعلية ، وليس فقط مستوى CEFR العام ، تحسنت بشكل أسرع وشعرت بمزيد من الثقة.

    ذكرتني تلك التجربة أنه عندما ندرس بوضوح ، يستجيب المتعلمون بالتقدم.

    التحديات والحلول

    بالطبع ، قد يكون استخدام GSE أمرا مربكا في البداية. هناك العديد من الأوصاف، وقد يستغرق الأمر وقتا للتعرف على المقياس. نصيحتي هي أن تبدأ صغيرا: ركز على مهارة واحدة أو مستوى واحد. أيضا ، استخدم مجموعة الأدوات كرفيق وليس قائمة مرجعية.

    التحدي الآخر هو دمج GSE في المواد الحالية ، وهذا هو المكان الذي يمكن أن تساعد فيه التكنولوجيا. غالبا ما أستخدم أدوات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT لضبط المهام أو إعادة كتابتها بحيث تتطابق بشكل أفضل مع مستويات GSE محددة. هذا يوفر الوقت ويجعل التمايز أسهل.

    المعلمون يستحقون التطوير أيضا

    التدريس هو رحلة مدى الحياة. لا يدعم GSE طلابنا فحسب ، بل يدعمنا أيضا. يساعدنا على التفكير والتخطيط والتعاون بشكل أكثر جدوى. الأهم من ذلك كله ، أنه يذكرنا بأن نمونا كمعلمين لا يقل أهمية عن تقدم المتعلمين.

    إذا كنت تبحث عن طريقة بسيطة وعملية وملهمة لتوجيه تطورك المهني ، فجرب GSE . لقد ساعدني ذلك على النمو ، وأعتقد أنه يمكن أن يساعدك أيضا.

    موارد إضافية