قيمة المهارات اللغوية في مكان العمل

Claire Chettiar
ثلاثة رجال أعمال يسيرون في الردهة يبتسمون

أصبحت المهارات اللغة ذات أهمية متزايدة في مكان العمل حيث أصبح العالم أكثر عولمة واتصالا. إن امتلاك القدرة على التواصل بفعالية بأكثر من لغة واحدة أمر قيم للغاية ، ومع كون الإنجليزية لغة مشتركة رائدة للشركات في جميع أنحاء العالم ، فإن المهارات اللغوية تقع في صميم نجاح الأعمال.

نسلط الضوء هنا على أربعة أسباب رئيسية تجعل المهارات اللغوية ذات قيمة كبيرة في مكان العمل.

تعزيز التواصل

التواصل الفعال هو المهارة اللينة رقم واحد التي يبحث عنها أصحاب العمل ، . إن امتلاك مهارات لغوية قوية يتيح تواصلا أفضل مع العملاء والزملاء ، ويساعد أيضا على العمل بفعالية مع أشخاص من ثقافات مختلفة. إنه يبني علاقات قوية ويقلل من الإحباط حيث قد يشعر العملاء أو الزملاء أنه لا يتم فهمهم أو الاستماع إليهم.

الفرص الوظيفية

يمكن أن يساعد وجود لغات مختلفة في سيرتك الذاتية حقا في التميز بين المرشحين الآخرين. بالنسبة لبعض الصناعات ، من الضروري ، مثل السياحة ، حيث من الضروري خدمة العملاء من مختلف البلدان ، وهذا صحيح أيضا حيث تخدم الشركات العملاء في الأسواق الدولية.

عندما تنتقل الشركات بشكل متزايد إلى ممارسات العمل الهجينة التي يمكن أن تشمل فرقا منتشرة عبر مختلف البلدان والمناطق الزمنية ، فقد أصبح من المتوقع أيضا أن تكون قادرا على الاتصال من خلال لغة مركزية ، مثل الإنجليزية.

علاوة على ذلك ، فإن امتلاك مهارات لغوية الإنجليزية يمكن أن يوفر للموظفين فرصا أفضل للتواصل ، لا سيما من خلال المؤتمرات والمعارض التجارية ومنصات التواصل الاجتماعي مثل LinkedIn.

النمو الشخصي

يمكن أن يكون تعلم لغة جديدة تجربة ثرية للغاية تعزز النمو الشخصي وتنمية المهارات. تعلم اللغة لا يؤثر فقط على مهارات الاتصال. وقد لوحظ أيضا أن تعلم اللغة يساعد الدماغ على معالجة المعلومات وتذكرها بشكل أكثر كفاءة1، فضلا عن تطوير مهارات معرفية وحل مشكلات جديدة.

يتطلب تعلم لغة جديدة الانضباط والتفاني والصبر ، وهي صفات يمكن تطبيقها على مجالات أخرى من العمل والحياة.

للتلخيص ، تعتبر المهارات اللغوية ذات قيمة عالية في مكان العمل ويمكن أن تفتح فرصا وظيفية جديدة للموظفين ، فضلا عن إضافة فوائد ملموسة للشركات. يمكن أن يؤدي الاستثمار في المهارات اللغوية إلى زيادة قيمة الموظف ، وهذا يمكن أن يساعده على النجاح في مشهد العمل المتطور باستمرار.

مراجع

  • القسم ، س. ر. ، 2023. اللغات الأكثر تحدثا في جميع أنحاء العالم 2022
  • شوغي جافان ، س. وغونسولي ، ب. ، 2018 [1]. تعلم اللغةأجنبي : مسار جديد لتعزيز الوظائف المعرفية. مجلة البحوث اللغوية النفسية المجلد ، المجلد 47 ، ص 125-138.
  • إلين بياليستوك (2007) الآثار المعرفية لثنائية اللغة: كيف تؤدي التجربة اللغوية إلى التغيير المعرفي ، المجلة الدولية للتعليم ثنائي اللغة وثنائية اللغة ، 10: 3 ، 210-223

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس مدرس على طاولة مع طلاب صغار يعملون معا

    ما هو المحتوى والتعلم المتكامل اللغة ؟

    By Joanna Wiseman
    وقت القراءة: 4 دقائق

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) هو نهج يتعلم فيه الطلاب موضوعا ولغة ثانية في نفس الوقت. يمكن تدريس دورة العلوم ، على سبيل المثال ، للطلاب في الإنجليزية ولن يتعلموا عن العلوم فحسب ، بل سيكتسبون أيضا المفردات والمهارات اللغوية ذات الصلة.

    من المهم ملاحظة أن CLIL ليست وسيلة لتبسيط المحتوى أو إعادة تدريس شيء يعرفه الطلاب بالفعل بلغة جديدة. يجب أن تدمج دورات CLIL اللغة والمحتوى حقا من أجل أن تكون ناجحة - ويتم تحديد النجاح عندما يتم تعلم كل من الموضوع واللغة.

    لمن CLIL؟

    يمكن أن تعمل CLIL للطلاب من أي عمر ، على طول الطريق من المستوى الابتدائي إلى الجامعة وما بعدها. طالما تم تصميم محتوى الدورة وأهداف اللغة مع وضع احتياجات الطلاب في الاعتبار ، فلا يوجد حد لمن يمكنه الاستفادة من نهج التدريس هذا. ومع ذلك ، فهي الأكثر شيوعا في سياقات المدارس الابتدائية والثانوية.

    ما هي الفوائد الرئيسية ل CLIL؟

    يرى العديد من المعلمين CLIL كطريقة أكثر طبيعية لتعلم اللغة. عندما يتم تدريس موضوع ما بهذه اللغة ، فهناك سبب ملموس لتعلم كليهما في نفس الوقت. وبما أن الطلاب لديهم سياق حقيقي لتعلم اللغة فيه ، فإنهم غالبا ما يكونون أكثر تحفيزا للقيام بذلك ، حيث لا يمكنهم الحصول على أقصى استفادة من المحتوى إلا إذا فهموا اللغة المحيطة به.

    علاوة على ذلك ، نظرا لتركيزها على المحتوى ، تضيف فصول CLIL بعدا إضافيا للفصل وتشرك الطلاب ، وهو أمر مفيد بشكل خاص في المواقف التي يكون فيها الطلاب غير متحمسين لتعلم اللغة.

    يعزز CLIL أيضا مستوى أعمق من الاستيعاب ، حيث يتعرض الطلاب بشكل متكرر لوظائف لغوية ولغوية متشابهة ، ويحتاجون إلى إنتاج المعلومات واسترجاعها بلغتهم الثانية.

    علاوة على ذلك ، تتمتع بميزة أنه يمكن تدريس مواد متعددة في الإنجليزية، بحيث يزداد تعرض الطلاب للغة ويكون اكتسابهم لغويا أسرع.

    كما تشجع CLIL الطلاب على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين ، بما في ذلك القدرة على التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون.

    ما هي تحديات CLIL؟

    نظرا لأن CLIL يركز على الموضوع ، فقد يضطر معلمو اللغة أيضا إلى تطوير معرفتهم الخاصة بالمواد الجديدة من أجل التدريس بفعالية.

    يجب عليهم أيضا تنظيم الفصول الدراسية بعناية حتى يفهم الطلاب محتوى الدرس ، وكذلك اللغة التي يتم من خلالها نقل المعلومات.

    وعندما يتعلق الأمر بإدارة الفصول الدراسية ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا على دراية تامة بفهم الطلاب الفرديين وتقدمهم.

    لذلك من المهم التحقق من المفاهيم باستمرار وسقالة المواد للتأكد من تعلم كل من اللغة والمحتوى.

    كيف يمكنك تطبيق CLIL على فصلك؟

    من المهم أن يكون لديك استراتيجية عند تطبيق CLIL في مقرراتك الدراسية. أحد الأشياء الرئيسية التي يجب تذكرها هو أن محتوى اللغة والموضوع يعطيان وزنا متساويا وأنه لا ينبغي التعامل معه على أنه فصل لغة أو فصل دراسي يتم تدريسه ببساطة بلغة أجنبية.

    وفقا لمنهج Coyle's 4Cs (1999) ، يجب أن يتضمن فصل CLIL الناجح العناصر الأربعة التالية:

    • المحتوى - التقدم في المعرفة والمهارات والفهم المتعلق بعناصر محددة من منهج محدد
    • التواصل - استخدام اللغة للتعلم أثناء تعلم استخدام اللغة
    • الإدراك - تطوير مهارات التفكير التي تربط بين تكوين المفاهيم (المجردة والملموسة) والفهم واللغة
    • الثقافة - التعرض لوجهات نظر بديلة ومفاهيم مشتركة ، مما يعمق الوعي بالآخر والذات

    يمكن أن يساعدك استخدام عدد من الأطر في إعداد دروسك والتأكد من أن الأنشطة صعبة ولكنها قابلة للتحقيق للمتعلمين.

    تصنيف بلوم ، على سبيل المثال ، يصنف أهداف التعلم في التعليم ويضع المهارات في تسلسل هرمي ، من مهارات التفكير من الدرجة الدنيا (LOTS) إلى مهارات التفكير العليا (HOTS).

    في الرسم البياني أدناه ، يمكنك رؤية المستويات تزداد تعقيدا من القاعدة إلى ذروة المثلث.