عادة ما يكون الطلاب الذين يشاركون بنشاط في تحديد ماذا وكيف يتعلمون أكثر انخراطا وتحفيزا.
هذا ليس مفاجئا ، لأن المتعلمين المستقلين يركزون بشدة على أهداف التعلم الشخصية الخاصة بهم.
، فإن التعلم المستقل هو "عملية وطريقة وفلسفة للتعليم حيث يكتسب المتعلم المعرفة بجهوده الخاصة ويطور القدرة على الاستفسار والتقييم النقدي".
Play
في سياق تعلم اللغة ، يمكن للمتعلمين المستقلين التعرف على احتياجاتهم التعليمية ، وتحديد المعلومات ذات الصلة حول اللغة وتطوير المهارات اللغوية المطلوبة بمفردهم أو مع متعلمين آخرين.
ناك العديد من المزايا لتشجيع التعلم المستقل بين طلابك:
لن تساعد هذه الفوائد طلابك أثناء تعلم الإنجليزيةفحسب ، بل ستفيدهم أيضا في المدرسة والجامعة وحتى في حياتهم اليومية.
قد يكون بعض طلابك بالفعل متعلمين مستقلين. ومع ذلك ، سيحتاج معظمهم إلى دعمك ليصبحوا أكثر استقلالية.
فيما يلي سبع طرق يمكنك من خلالها المساعدة:
تساعد مشاركة أهداف التعلم مع فصلك الطلاب على معرفة ما يهدفون إليه وسيتمكنون أيضا من تقييم ما إذا كانوا قد حققوه أم لا. يمكن القيام بذلك في بداية درس أو سلسلة من الدروس أو حتى مع تقدم الدرس.
على الرغم من أن العديد من المعلمين يحددون الأهداف بأنفسم ، إذا كنت ترغب في إنشاء تجربة تعليمية مستقلة حقا ، فقم باستنباطها مباشرة من الطلاب. يمكن أن يكون السؤال البسيط ، "ما الذي تعتقد أن هذا النشاط يساعدك على التحسن؟"
شيء آخر يجب مراعاته هو تحديد أهداف مختلفة للمتعلمين المختلفين ، اعتمادا على نقاط القوة والضعف لديهم. سيكون هذا أسهل بكثير إذا كان الطلاب يحددون أهدافهم الخاصة. على سبيل المثال ، عند القيام بمهمة تركز على ورقة التحدث في دورة اختبار ، قد يكون هدف أحد الطلاب هو إعطاء إجابات موسعة ، بينما قد يرغب طالب آخر في استخدام المزيد من علامات الخطاب.
بمجرد أن يحدد طلابك أهدافهم ، يحتاجون إلى البدء في التفكير في كيفية الوصول إليها.
تتمثل إحدى طرق مساعدتهم على الوصول إلى المسار الصحيح في تزويدهم بمجموعة من "معايير النجاح" ، والتي تعمل كخارطة طريق للمهام المختلفة التي يحتاجون إلى إكمالها. إذا فهم طلابك ما يتعين عليهم القيام به ليكونوا ناجحين ، فسوف يتقدمون بشكل أسرع ويكونون أكثر تحفيزا عندما يرون إلى أي مدى وصلوا.
إذا كان أحد أهداف الطالب هو تحسين دقته النحوية في اختبار المحادثة C1 Advanced ، على سبيل المثال ، فيمكنك منحهم نموذجا (مثل النموذج أدناه) يمكنهم استخدامه لتقييم أدائهم.
حافظ على فئات التقييم الخاصة بك إيجابية قدر الإمكان (على سبيل المثال ، "صلب" و "جيد" و "متفوق") واربطها بمعايير الاختبار الرسمية حيثما أمكن ذلك.
يجب تشجيع الطلاب باستمرار على التفكير في أدائهم وما إذا كانوا قد حققوا أهدافهم التعليمية. سيساعدهم ذلك على أن يصبحوا أكثر وعيا بنقاط قوتهم وضعفهم والتقدم الذي يحرزونه. وسيساعد الاعتراف بالتقدم على بناء الثقة والتحفيز.
لا تحتاج فرص التقييم والتفكير إلى الكثير من الوقت. إن قضاء دقيقتين في نهاية الفصل في طرح أسئلة على الطلاب مثل "ما الذي يمكنك فعله الآن بشكل أفضل مما كان عليه في بداية الدرس؟" سيساعد المتعلمين على تطوير المهارات ما وراء المعرفية الهامة.
تساعد ملاحظات المعلم الطلاب أيضا على تطوير المهارات اللازمة ليصبحوا أكثر استقلالية. قدم الملاحظات بطريقة داعمة وحساسة ، مع إبداء ملاحظات إيجابية إلى جانب أي نقد.
يجب أن تسمح التغذية الراجعة الفعالة للمتعلمين بفهم مكانهم الحالي في تعلمهم ، وإلى أين يتجهون وكيف سيصلون إلى ناك.
لا ينبغي أن تأتي التعليقات من المعلم فقط. يجب عليك أيضا جعل الطلاب يقيمون تقدم بعضهم البعض أثناء النشاط وبعده. ملاحظات الأقران ليست مفيدة فقط للطالب الذي يتلقاها ، ولكن ناك أيضا العديد من الفوائد العاكسة لتقديم الملاحظات لشخص آخر.
من المستحيل على الطلاب أن يصبحوا متعلمين مستقلين إذا اتخذت جميع القرارات نيابة عنهم. إن منح الطلاب الفرصة لاتخاذ قرارات بشأن تعلمهم سيمنحهم استقلالية أكبر. ومع ذلك ، يجب أن تكون هذه عملية تدريجية ولن يكون جميع الطلاب مستعدين للتحكم بنسبة 100٪ منذ البداية.
ابدأ بالقرارات الصغيرة أولا واطرح أسئلة مثل:
سيساعد نقل المسؤولية المتراكم بمرور الوقت المتعلمين على أن يصبحوا أكثر استقلالية.
إنه لأمر لا يصدق أن تعرف أن ناك الآلاف من اللغات التي يتم التحدث بها في جميع أنحاء العالم ، ولكل منها مجموعة فريدة من التحديات للمتعلمين. السؤال الذي ينبثق غالبا هو: "ما هي اللغة الأصعب في التعلم؟". Today نلقي نظرة فاحصة على هذا السؤال وننظر في العوامل المختلفة التي تجعل تعلم اللغة أمرا صعبا.
قد يكون إعداد الطلاب لعالم العمل الحديث أمرا صعبا. إنه يتكيف ويتغير باستمرار مما قد يكون من الصعب تتبعه. منشور Todayهو سؤال وجواب حول تدريس مهارات التوظيف والمهارات والصفات الأساسية التي يحتاجها الطلاب للازدهار في القرن 21st. يقدم رؤى للإجابة على الأسئلة الشائعة ومساعدتك على تحسين مهاراتك في تدريس اللغة.
نصيحتي هي دفع القضية مرة أخرى إلى الطلاب عن طريق وضعهم في مجموعات ومطالبة كل مجموعة بتحديد وظيفة / مهنة مختلفة تتضمن أشخاصا يعملون مع الآخرين. ثم اسأل "ماذا سيحدث إذا كانت هذه الوظيفة تنافسيةبدلا من التعاونية؟" قد تضطر إلى إعادة شرح المفاهيم ، ولكن دع الطلاب يكتبون قصة صغيرة عن موقف يتحول فيه العمال فجأة إلى المنافسة.
على سبيل المثال ، كانت الفوضى في لعبة كرة القدم / كرة القدم النسائية. أصبح جميع أعضاء الفريق الأزرق فجأة قادرين على المنافسة. كل واحدة لا تزال ترغب في الفوز ، لكن كل واحدة قررت أنها ستطلق كرة في شباك الفريق الآخر. وشمل ذلك حارس المرمى ، الذي ركض إلى مقدمة الملعب ودفع عمدا وتعثر أعضاء فريقها ....
أو لمزيد من الوظائف التقليدية ، في منتصف العملية ، دفعت الممرضة الطبيب بعيدا عن الطريق والتقطت الأداة. لم يكن المريض أيضا نائما تماما ، وحاول إجراء العملية بنفسه ، ...
كل هذا سخيف ، بالطبع ، لكنه يمكن أن يؤدي إلى مهام أخرى تسأل الطلاب عن سبب أهمية التعاون في كل وظيفة. ثم ، بالعودة إلى اللغة ، ما هي أنواع اللغة التي تتطلبها كل مهنة للتعاون؟ بالنسبة للاعبي كرة القدم / كرة القدم ، يتضمن ذلك الطلبات والأوامر الصارخة:مرر الكرة إلي! تبادل لاطلاق النار!وكذلك إيماءات اليد والجسم. وبالمثل ، يحتاج الأطباء إلى مصطلحات احترافية:مرر لي المشرط ، من فضلك.بدلا منإعطائي شيء سكين مدبب!
قبل مائة عام ، في عام 1923 ، تنبأ توماس إديسون بأن الصور المتحركة ستحل محل المعلمين والكتب. منذ ذلك الحين ، تم إجراء تنبؤات مماثلة للراديو والتلفزيون وأجهزة الكمبيوتر. لم يحدث ذلك ، وأحد الأسباب هو أننا نتوق إلى اللمسة الإنسانية في تعليمنا وتعلمنا. قرأت مؤخرا. "عندما يتعلق الأمر بالتمسك بالمعرفة ، قد لا يكون ناك بديل للعلاقات الإنسانية. ... لقد حضرت حفلات زفاف الطلاب السابقين وحفلات استقبال المولود الجديد وجنازات والديهم ، "يقول ميلارد ، مدرس الإنجليزية في المدرسة الثانوية في ميشيغان. "لقد عانقت طلابي. لقد حصلت على خمسة طلاب عاليين. لقد بكيت مع طلابي. الكمبيوتر لن يفعل ذلك أبدا. أبدا، أبدا". (واكسمان ، 2023 ، الفقرة 21-22)
لكن هذا لا يعني أنه يجب على المعلمين التوقف عن التعلم عن التقنيات الجديدة. نحن بحاجة إلى الاستمرار في إيجاد طرق لهم لمساعدتنا ومساعدة متعلمي اللغة لدينا في الفصل الدراسي. قد يبدو الأمر مربكا ، وهذا هو السبب في أنني أوصي بنقل المسؤولية إلى الطلاب: "هل يعرف أي منكم عن ChatGPT؟ نعم؟ كيف تعتقد أنه يمكنك استخدامه لمساعدتك على التعلم؟
على الرغم من أن العالم تنافسي من نواح كثيرة ، إلا أن ناك أمثلة لا حصر لها على كيفية أداء الطلاب بشكل أفضل من خلال التعاون. لن يعمل معظم طلابنا اليوم في بيئات يتنافسون فيها ضد زملائهم في العمل. بدلا من ذلك ، سيكونون في فرق ويحتاجون إلى التفكير النقدي ومهارات التفاوض لمساعدتهم على القيام بذلك.
تتمثل إحدى الطرق للمضي قدما في التأكد من أن فصلك الدراسي يتميز بمزيد من الأنشطة التعاونية. اجعل الطلاب يعملون في أزواج ومجموعات في جميع مهامهم ، ولكن أيضا قم بإنشاء نظام أصدقاء بحيث يكون لدى الطلاب دائما شخص آخر لطلب المساعدة. على سبيل المثال ، إذا كان عليهم قراءة نص وواجهوا صعوبات ، فغالبا ما يكون من الأسهل عليهم إرسال رسالة نصية أو الاتصال بصديق بدلا من الانتظار حتى الفصل التالي. بعد بعض الأنشطة التعاونية ، ناقش التعاون مقابل المنافسة مع الطلاب واسألهم أيهما يفضلون. اسألهم أيضا عن أمثلة لما يفعله أصدقاؤهم وأفراد أسرهم فيما يتعلق بالتعاون والمنافسة.
كما هو الحال دائما ، من الأفضل قيادة الطلاب لفهم فكرة جديدة بدلا من إخبارهم.
إذا كنت تريد معرفة المزيد ، فتأكد من إطلاعك على ندوة كين عبر الإنترنت نا. إذا كنت ترغب في معرفة المزيد حول تدريس مهارات المستقبل للطلاب ، تحقق منمهارات القرن 21st وفصل اللغة الإنجليزية.
إحسان غورجي هو مدرس إيراني ومدرب معلمين ومعلم معلمين. كما أنه يصمم الخطط الاستراتيجية ، ويضع مناهج دراسية ، ويدير ملاحظات فحص الجودة ، ويطور المواد والاختبارات لمعاهد ومدارس اللغات المختلفة في البلاد. كان إحسان قائدا فكريا GSE ومقيما Expert منذ عام 2016.
التدريس التأملي ، على الرغم من أنه يبدو حديثا ومتطورا ، لم يصبح بعد ممارسة شائعة بين معلمي اللغة الإنجليزية . ومع ذلك ، فإن التجريبي التي اقترحها تقدم نهجا عمليا للمعلمين. تتضمن الدورة تدريس درس ، والتفكير في "ما فعلناه" و "كيف فعلناها" ، ثم استخدام هذا التفكير لتحسين الفصول الإنجليزية المستقبلية. باستخدام هذا النهج ، يمكن للمعلمين الاستعداد لتدريس أفضل على المدى الطويل.
