سبع طرق لتطوير المتعلمين المستقلين

app Languages
جلست امرأة في الهواء الطلق تقرأ كتيبا

ما هو التعلم المستقل؟

عادة ما يكون الطلاب الذين يشاركون بنشاط في تحديد ماذا وكيف يتعلمون أكثر انخراطا وتحفيزا.

هذا ليس مفاجئا ، لأن المتعلمين المستقلين يركزون بشدة على أهداف التعلم الشخصية الخاصة بهم.

، فإن التعلم المستقل هو "عملية وطريقة وفلسفة للتعليم حيث يكتسب المتعلم المعرفة بجهوده الخاصة ويطور القدرة على الاستفسار والتقييم النقدي".

سبع طرق لتطوير المتعلمين المستقلين
Play
الخصوصية وملفات تعريف الارتباط (الكوكيز)

من خلال المشاهدة، فإنك توافق على أن تشارك بيرسون بيانات مشاهدتك لأغراض التسويق والتحليل لمدة عام، ويمكن إلغاء هذا الاتفاق عن طريق حذف ملفات تعريف الارتباط الخاصة بك.

في سياق تعلم اللغة ، يمكن للمتعلمين المستقلين التعرف على احتياجاتهم التعليمية ، وتحديد المعلومات ذات الصلة حول اللغة وتطوير المهارات اللغوية المطلوبة بمفردهم أو مع متعلمين آخرين.

هناك العديد من المزايا لتشجيع التعلم المستقل بين طلابك:

  • زيادة الاعتراف بنقاط القوة والضعف والتقدم
  • مستويات أعلى من الثقة
  • المزيد من التحفيز
  • إدارة أفضل للتعلم
  • تحسين الأداء

لن تساعد هذه الفوائد طلابك أثناء تعلم الإنجليزيةفحسب ، بل ستفيدهم أيضا في المدرسة والجامعة وحتى في حياتهم اليومية.

كيف يمكنني مساعدة طلابي على أن يصبحوا متعلمين مستقلين؟

قد يكون بعض طلابك بالفعل متعلمين مستقلين. ومع ذلك ، سيحتاج معظمهم إلى دعمك ليصبحوا أكثر استقلالية.

فيما يلي سبع طرق يمكنك من خلالها المساعدة:

اجعل أهداف التعلم واضحة

تساعد مشاركة أهداف التعلم مع فصلك الطلاب على معرفة ما يهدفون إليه وسيتمكنون أيضا من تقييم ما إذا كانوا قد حققوه أم لا. يمكن القيام بذلك في بداية درس أو سلسلة من الدروس أو حتى مع تقدم الدرس.

على الرغم من أن العديد من المعلمين يحددون الأهداف بأنفسم ، إذا كنت ترغب في إنشاء تجربة تعليمية مستقلة حقا ، فقم باستنباطها مباشرة من الطلاب. يمكن أن يكون السؤال البسيط ، "ما الذي تعتقد أن هذا النشاط يساعدك على التحسن؟"

إضفاء الطابع الشخصي على أهداف التعلم

شيء آخر يجب مراعاته هو تحديد أهداف مختلفة للمتعلمين المختلفين ، اعتمادا على نقاط القوة والضعف لديهم. سيكون هذا أسهل بكثير إذا كان الطلاب يحددون أهدافهم الخاصة. على سبيل المثال ، عند القيام بمهمة تركز على ورقة التحدث في دورة اختبار ، قد يكون هدف أحد الطلاب هو إعطاء إجابات موسعة ، بينما قد يرغب طالب آخر في استخدام المزيد من علامات الخطاب.

Focus على العملية وكذلك الهدف

بمجرد أن يحدد طلابك أهدافهم ، يحتاجون إلى البدء في التفكير في كيفية الوصول إليها.

تتمثل إحدى طرق مساعدتهم على الوصول إلى المسار الصحيح في تزويدهم بمجموعة من "معايير النجاح" ، والتي تعمل كخارطة طريق للمهام المختلفة التي يحتاجون إلى إكمالها. إذا فهم طلابك ما يتعين عليهم القيام به ليكونوا ناجحين ، فسوف يتقدمون بشكل أسرع ويكونون أكثر تحفيزا عندما يرون إلى أي مدى وصلوا.

إذا كان أحد أهداف الطالب هو تحسين دقته النحوية في اختبار المحادثة C1 Advanced ، على سبيل المثال ، فيمكنك منحهم نموذجا (مثل النموذج أدناه) يمكنهم استخدامه لتقييم أدائهم.

حافظ على فئات التقييم الخاصة بك إيجابية قدر الإمكان (على سبيل المثال ، "صلب" و "جيد" و "متفوق") واربطها بمعايير الاختبار الرسمية حيثما أمكن ذلك.

توفير الفرص للتفكير في التعلم

يجب تشجيع الطلاب باستمرار على التفكير في أدائهم وما إذا كانوا قد حققوا أهدافهم التعليمية. سيساعدهم ذلك على أن يصبحوا أكثر وعيا بنقاط قوتهم وضعفهم والتقدم الذي يحرزونه. وسيساعد الاعتراف بالتقدم على بناء الثقة والتحفيز.

لا تحتاج فرص التقييم والتفكير إلى الكثير من الوقت. إن قضاء دقيقتين في نهاية الفصل في طرح أسئلة على الطلاب مثل "ما الذي يمكنك فعله الآن بشكل أفضل مما كان عليه في بداية الدرس؟" سيساعد المتعلمين على تطوير المهارات ما وراء المعرفية الهامة.

تقديم ملاحظات حول التعلم

تساعد ملاحظات المعلم الطلاب أيضا على تطوير المهارات اللازمة ليصبحوا أكثر استقلالية. قدم الملاحظات بطريقة داعمة وحساسة ، مع إبداء ملاحظات إيجابية إلى جانب أي نقد.

يجب أن تسمح التغذية الراجعة الفعالة للمتعلمين بفهم مكانهم الحالي في تعلمهم ، وإلى أين يتجهون وكيف سيصلون إلى هناك.

تشجيع ملاحظات الأقران

لا ينبغي أن تأتي التعليقات من المعلم فقط. يجب عليك أيضا جعل الطلاب يقيمون تقدم بعضهم البعض أثناء النشاط وبعده. ملاحظات الأقران ليست مفيدة فقط للطالب الذي يتلقاها ، ولكن هناك أيضا العديد من الفوائد العاكسة لتقديم الملاحظات لشخص آخر.

نقل قرارات التعلم إلى الطلاب

من المستحيل على الطلاب أن يصبحوا متعلمين مستقلين إذا اتخذت جميع القرارات نيابة عنهم. إن منح الطلاب الفرصة لاتخاذ قرارات بشأن تعلمهم سيمنحهم استقلالية أكبر. ومع ذلك ، يجب أن تكون هذه عملية تدريجية ولن يكون جميع الطلاب مستعدين للتحكم بنسبة 100٪ منذ البداية.

ابدأ بالقرارات الصغيرة أولا واطرح أسئلة مثل:

  • هل تريد القيام بالمهمة بمفردك أم في أزواج؟
  • هل ترغب في استخدام مجموعة من العبارات المفيدة للدعم عند القيام بمهمة التحدث؟
  • هل تفضل مناقشة الأسئلة حول هذا الموضوع أو ذاك؟

سيساعد نقل المسؤولية المتراكم بمرور الوقت المتعلمين على أن يصبحوا أكثر استقلالية.

  • والد يقرأ لطفليه من كتاب مع الثلاثة مستلقين على الأرض

    كيف يمكن للمعلمين تشجيع الآباء على جعل الأطفال يقرؤون في المنزل؟

    By Donatella Fitzgerald MBE

    "إن مشاركة قصة مع طفلك هي واحدة من أكثر الأشياء التي لا تصدق التي يمكنك القيام بها من أجلهم." – .

    تظهر الأبحاث أن جعل الأطفال يقرؤون في المنزل يمكن أن يزيد من قدرتهم على القراءة في المدرسة - ويحسن رفاههم العام. يمكن للوالدين والأوصياء إحداث فرق كبير. ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع الآباء على جعل أطفالهم يقرأون أكثر في المنزل؟ نستكشف بعض الاستراتيجيات التي يمكنك استخدامها.

    أخبر الآباء عن الفوائد

    يمكن أن تمنح القراءة الأطفال استراحة من الأنشطة التي تركز على التكنولوجيا. يمكن أن يساعدهم على الاسترخاء والراحة. قراءة كتاب يمكن أن تجعل الأطفال يضحكون ويشعرون بالسعادة! من خلال سماع القصص ، يتعرض الأطفال أيضا لمفردات غنية وواسعة.

    "من المهم للمعلمين إقامة اتصال مع أولياء الأمور قدر الإمكان وتقديم إرشادات واضحة للغاية حول فوائد القراءة ، وكيف يمكنهم إنشاء روتين قراءة ومساعدة أطفالهم على القراءة في المنزل" ، كما تقول كاسيا جانيتز دي لا رو ، مديرة تطوير المنتجات في بيرسون.

    لذا ، شجع الآباء على إيجاد وقت لروتين القراءة. قبل النوم مباشرة هو وقت رائع ، حيث .

    إعطاء الآباء أفكارا عملية لاستراتيجيات القراءة

    شجع الآباء على القراءة مع أطفالهم وليس لهم. لا يهم كم من الوقت يخصصون للقراءة - فقط 10 دقائق من وقت القراءة الجيد يمكن أن تحدث فرقا كبيرا.

    فيما يلي بعض النصائح نصائح قراءة ملموسة للمعلمين لمشاركتها مع أولياء الأمور:

    • اسأل الأطفال الكثير من الأسئلة أثناء القراءة.
    • استخدم التشجيع والثناء للحفاظ على مشاركة الأطفال. قول أشياء مثل "ما هي الأفكار الرائعة " أو "لقد فكرت مليا في ذلك ، ما الذي قد يحدث الآن؟"سوف تبقي عقولهم تعمل.
    • استخدم تجاربهم السابقة للتحدث عما تتم قراءته. أشياء مثل "هل تعلمت عن ... في المدرسة؟" أو "هل تتذكر عندما شاهدنا ... واكتشفت ...؟" هي بداية محادثة جيدة.
    • استمع إلى الأطفال واستمع إليهم ، وكن فضوليا بشأن اهتماماتهم. "لم أكن أعرف أنك تعرف الكثير عن ..." أو "أحب قراءة القصص عن ... معك" ، هي عبارات جيدة يجب وضعها في الاعتبار.

    من الجيد أيضا مشاركة الموارد عبر الإنترنت مع أولياء الأمور. يمكنك أيضا اقتراح أن يبحث الآباء عن مقاطع فيديو للقراءة بصوت عال YouTube تضم مؤلفين أو مدرسين أو أمناء مكتبات يقرؤون قصصهم المفضلة. بهذه الطريقة ، يمكن للأطفال المشاهدة والاستماع بقدر ما يحلو لهم.

    يوصي القراء المصنفين

    القراء المقدرون هم الكتب التي تستخدم اللغة بما يتماشى مع مستوى تعلم الطفل. يمكن أن تساعد الأطفال على بناء الثقة ، وتساعد في تعريضهم ببطء لمستويات قراءة حقيقية.

    شجع الآباء على تحديد النوع الذي يهتم به طفلهم وأظهر لهم القراء المتاحين. في كل مرة يرى فيها الآباء أطفالهم يرتقيون إلى مستوى أعلى ، فمن المؤكد أنهم سيرون حب أطفالهم للقراءة ينمو.

    اقترح قبل وأثناء وبعد أنشطة القراءة

    قبل القراءة

    يمكن للوالدين أن يتناوبوا مع أطفالهم للتنبؤ بما تدور حوله القصة - أو ما سيحدث بعد ذلك. إليك نشاط قد يقترح المعلمون تجربته:

    "ابدأ بغلاف الكتاب ودعاية مغالى فيها على الغلاف الخلفي. اكشف الغطاء ببطء لتسأل الطفل عما يمكنه رؤيته. اطلب منهم تخمين ما هو موجود على الغلاف. بمجرد أن يروا الغلاف ، اطرح عليهم أسئلة حول الصور الموجودة على الغلاف - من وماذا ولماذا وأين وكيف؟

    أثناء القراءة

    ذكر الآباء بالتركيز على فهم أطفالهم للقراءة باستخدام استراتيجيات مثل التنبؤ والاستجواب والتوضيح والتلخيص. يمكن للمدرسين أن يطلبوا من أولياء الأمور ما يلي:

    • تحقق من الأفكار والفهم بينما يقرأ الطفل: "إذن ، أنت تعتقد ذلك ..." "هل كنت تتوقع ... أن يحدث؟ "لماذا تعتقد أن هذا حدث؟"
    • استخدم الصور الموجودة في الكتاب للمساعدة في الفهم
    • صف ما يحدث وتحدث عن الشخصيات.

    بعد القراءة

    لا تنسى: يمكن للوالدين الاستمرار في استكشاف موضوع الكتاب بمجرد الانتهاء من وقت القراءة! تتضمن بعض الأفكار التي يمكنك مشاركتها مع أولياء الأمور ما يلي:

    • تنظيم عرض دمى لأفراد الأسرة والأشقاء بعد صنع دمى من الشخصيات في الكتاب
    • جعل الأطفال يرسمون صورة لشخصيتهم المفضلة أو صفحتهم المفضلة في القصة
    • تشجيع الأطفال على التعبير عن رأيهم في الكتاب.
المزيد من المدونات من بيرسون