يمكن للقراءة أن تنقل الطلاب إلى أماكن جديدة ، وتغمرهم في مغامرات لا تصدق وتعلمهم المزيد عن العالم المذل من حولهم.
ما هو أكثر من ذلك ، في عالم اليوم المعولم يتعرض طلابنا إلى الإنجليزية مكتوبة أكثر وأكثر كل يوم. من الضروري أن يكون لديهم المهارات اللازمة للنجاح في هذه البيئة. يذهب العديد من الطلاب أيضا للدراسة في الإنجليزية في الجامعة ويتطلبون عددا من مهارات القراءة الأكاديمية.
من المهم أن تعمل على هذه المجالات في الفصل لإعداد المتعلمين لمستقبلهم. فيما يلي سبع استراتيجيات للقراءة لمساعدتك على البدء بما في ذلك نصائح لكل من معلمي المرحلتين الابتدائية والثانوية.
حتى قبل أن يبدأ الطلاب في القراءة ، يمكننا استخدام معلومات إضافية على الصفحة لجعلهم يفكرون في الأفكار والمفردات التي سيجدونها في النص. هذا يشجعهم على التفكير في ما قد يعرفونه بالفعل عن الموضوع. وبإضافة عنصر المنافسة ، يمكننا أيضا استخدامه كاستراتيجية لتحفيزهم على القراءة.
قسم الفصل إلى فرق واكتب عنوان النص على السبورة. اطلب منهم العمل في فرقهم وكتابة عشر كلمات يتوقعون أنها ستكون في النص ، بناء على العنوان.
بعد بضع دقائق ، اطلب من الفرق تبديل القوائم ، وأثناء قراءة النص ، تحقق من الكلمات التي توقعها الفريق الآخر بشكل صحيح.
إذا كنت تدرس المرحلة الابتدائية ، فيمكنك القيام بنفس النشاط باستخدام أي صور مصاحبة للنص. اطلب من الطلاب وصف الصورة في أزواج أولا ثم العمل في فرق للتنبؤ بمحتوى المقالة ، على النحو الوارد أعلاه.
يمكن أن تركز هذه الاستراتيجية على كل من الفكرة العامة للنص (الجوهر) وأهم التفاصيل فيه.
للعمل على استخدام التلخيص للجوهر ، امنح الطلاب نصا وثلاثة ملخصات قصيرة له ، لا يزيد كل منها عن جملة. بعد أن يقوم الطلاب بمسح النص ضوئيا مرة واحدة ، اطلب منهم اختيار أي من الملخصات الثلاثة يتطابق بشكل أفضل مع الفكرة العامة للنص.
بعد ذلك ، لممارسة هذه المهارات ، اطلب منهم العمل في أزواج لإنتاج ملخص للنص الذي قرأوه للتو. يجب أن يكون هذا الملخص حوالي خمس طول النص الأصلي.
هذا لا يشجع الطلاب على تحديد النقاط الرئيسية للنص فحسب ، بل يتطلب منهم أيضا استخدام مهارات إعادة الصياغة لوضع الأفكار بكلماتهم الخاصة.
لاحظ أن المتعلمين الأساسيين قد يحتاجون إلى دعمك لإنشاء ملخص. من الجيد إنشاء نص مشدود يمكنهم إكماله بالكلمات الرئيسية للنص. هذا سوف يساعد أيضا في بناء مفرداتهم.
سواء كان طلابك يقرؤون من أجل الجوهر أو التفاصيل ، يمكن أن تمنحهم جملة الموضوع المعلومات اللازمة. توجد جمل الموضوع في بداية الفقرة وكثيرا ما تستخدم في المقالات والأبحاث الأكاديمية لإعطاء القارئ الفكرة الرئيسية عما سيأتي. إذا لم تكن متأكدا من شكل جملة الموضوع ، فإن الجملة الأولى من هذه الفقرة هي مثال!
تتمثل إحدى الأفكار لتعريف الطلاب بفكرة جمل الموضوع في العثور على نص يحتوي على أربع أو خمس فقرات وإزالة جملة الموضوع من كل منها.
امنح الطلاب النص المقطوع وجمل الموضوع واجعلهم يطابقون كل جملة بالفقرة الصحيحة. سيسلط هذا الضوء على كيفية تقديم جمل الموضوع ملخصا للفكرة الرئيسية لكل فقرة.
يمكن أن تكون هذه مهمة فعالة لكل من طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية ، على الرغم من أنه من المحتمل أن يعمل طلاب المرحلة الابتدائية مع نصوص أقصر. إذا كان لديك نص يحتوي على ثلاث فقرات فقط ، فيمكنك كتابة جملتين مشتتتين لجعل النشاط أكثر صعوبة.
كما هو الحال مع أي جانب من جوانب تعلم اللغة ، إذا تمكن الطلاب من إنشاء اتصال شخصي بالمحتوى ، فسيكونون أكثر تفاعلا وأكثر عرضة لتذكر المعلومات.
يمكننا استخدام أسئلة المقارنة والتباين مع أي نص. على سبيل المثال ، بالنسبة للنصوص التي تحكي قصة شخصية ، يمكننا أن نسأل:
بالنسبة للنصوص التي تتحدث عن قضية معينة ، يمكننا أن نسأل:
يجب السماح للطلاب من أي عمر بالتفكير في تعلمهم وإتاحة الفرصة لهم للتعاطف مع الأشخاص والمواقف التي يقرؤون عنها. حتى بالنسبة للمتعلمين الأصغر سنا ، يمكن تصنيف الأسئلة إلى مستواهم للسماح لهم بمقارنة تجاربهم بمحتوى النص.
غالبا ما تتضمن النصوص غير الخيالية الكثير من الحقائق والأرقام ومن المهم أن يتمكن الطلاب من فهم ما تعنيه هذه الأرقام حتى يتمكنوا من فهم النص حقا.
قد يحتاج المتعلمون الأصغر سنا إلى المساعدة في تقدير المسافات الطويلة أو الكميات الكبيرة ، لذا فإن تزويدهم بشيء ملموس أكثر يمكن أن يساعدهم بشكل كبير.
عند العمل مع المسافات والأحجام ، حاول استخدام مواقع مألوفة ، مثل طول ملعب المدرسة أو مساحة الفصل الدراسي ، وقارن هذه المواقع بالقياس في النص.
وبالمثل مع الكميات ، ابحث عن شيء يمكن للطلاب الارتباط به بسهولة. على سبيل المثال ، إذا كان النص يتحدث عن عدد الأشخاص ، فقارن هذا المبلغ بعدد الطلاب في الفصل.
يعد تعليم الطلاب كيفية استخدام القاموس أمرا مهما ، ولكن من الضروري أيضا أن يتمكن الطلاب من استخدام مهارات أخرى لفهم الكلمات الجديدة عندما لا يستطيعون الوصول إلى القاموس.
كمعلمين ، من المهم بالنسبة لنا تحديد الكلمات الرئيسية في النص الذي نريد أن يتذكره الطلاب ويستخدمونه بعد الدرس. يمكنك اختيار التدريس المسبق لهذه المفردات حتى يتمكن الطلاب من التعامل مع القراءة بفهم جيد لمعجم المفاتيح.
ومع ذلك ، قد تكون هناك أوقات تريد فيها من الطلاب التنبؤ بمعنى - المفردات الرئيسية والفرعية - من السياق. من المفيد تعليم الطلاب قراءة الكلمات غير المألوفة لأن هذا يساعدهم على تحديد نوع الكلمة (الاسم والفعل والصفة وما إلى ذلك) ، مما يساعدهم على فهم معنى كلمة معينة داخل الجملة.
في حين أن العديد من النصوص التي يقرأها طلابنا واقعية ، ستكون هناك أوقات يحتاجون فيها أيضا إلى التمييز بين الحقيقة والرأي.
في بعض الأحيان ، يمكننا استنتاج موقف الكاتب تجاه موضوع ما من خلال النظر في نوع اللغة التي يستخدمونها وتحديد ما إذا كانت الكلمات محايدة ، أو إذا كانت تعطينا أدلة على رأي الكاتب. قد يكون هذا تمييزا صعبا على طلابنا ولكن يمكننا القيام بأنشطة مع الطلاب لزيادة وعيهم.
خذ موضوعا من المحتمل أن يكون للطلاب آراء مختلفة حوله ، مثل لاعب كرة قدم مشهور. اطلب من الطلاب إخبارك عن هذا الشخص ، ثم صنف الكلمات التي يقدمونها لك فيما إذا كانوا يقدمون حقيقة أو رأيا. كلمات مثل العيون الطويلة والبرازيلية والزرقاء ستكون حقائق عن اللاعب. في حين أن مذل أو غبي أو أفضل لاعب على الإطلاق سيظهر رأيه.
الإنجليزية هي واحدة من أكثر اللغات انتشارا في العالم ، ولكن ما مدى معرفتك باللغة؟ فيما يلي 11 حقيقة حول الإنجليزية قد لا تعرفها.
يتعلم الطلاب في جميع أنحاء العالم الإنجليزية لأسباب عديدة. قد تأتي بعض هذه الدوافع من الطلاب أنفسم - ربما يتعلمون لأنهم يسافرون إلى منطقة الإنجليزية، أو يريدون أن يكونوا قادرين على التحدث مع الأصدقاء والزملاء الإنجليزية. يمكن أن تشمل الأسباب الأخرى للتعلم تلبية متطلبات المدرسة أو الدراسة في الخارج أو التقدم في حياتهم المهنية.
بالإضافة إلى أسباب مختلفة لتعلم الإنجليزية، هناك أيضا أهداف مختلفة. لا يزال العديد من الطلاب يركزون على إتقان اللغة الإنجليزية، ونشهد زيادة في الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة لأسباب محددة. على سبيل المثال ، الانغماس في ثقافة معينة أو ببساطة القدرة على الطلب من قائمة أثناء السفر إلى الخارج.
يركز المعلمون على هذه الاحتياجات الشخصية لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم الفعلية. من المحتمل أنك تحدثت بالفعل إلى طلابك حول سبب رغبتهم في تعلم الإنجليزية. يعد فهم هذا أمرا مهما لأن الدوافع المختلفة يمكن أن تؤثر على موقف الطالب تجاه تعلم اللغة - وقد يكون من الضروري بالنسبة لك تكييف استراتيجيات التدريس الخاصة بك مع مجموعات مختلفة من المتعلمين.
دعنا نلتقي ببعض المجموعات المختلفة من الطلاب ، ونتعلم المزيد عن دوافعهم ونستكشف ما إذا كانت الدوافع المختلفة تغير كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية. قد تتعرف على بعض هؤلاء المتعلمين في فصولك الدراسية.
هؤلاء الطلاب يتعلمون الإنجليزية لمتعة أو لأسباب شخصية. قد يكون ذلك بسبب السفر أو لأسباب اجتماعية أو عائلية أو ربما لأن فهم أفضل الإنجليزية قد يساعدهم في حياتهم المهنية. هناك أيضا متعلمون بالغون يمكن أن يتعلموا الإنجليزية كشرط للهجرة.
على سبيل المثال ، قررت أليس البالغة من العمر 23 عاما تعلم الإنجليزية حتى تتمكن من مقابلة الناس والحصول على تفاعلات أكثر جدوى مع جيرانها الناطقين الإنجليزية. تقول: "كنت خجولة جدا ولم أكن واثقة جدا من التحدث إلى الناس ، لكن تعلم الإنجليزية ساعدني على التواصل مع الآخرين والتعرف على أشخاص جدد. لقد تغيرت كثيرا ".
يتطلب دافع مثل أليس دعما قويا للمعلم ودافع الأقران منسوج في التعلم المنظم. يمكن لأليس تحديد أهدافها ومن خلال أهداف التعلمGSE ، تحدد ما تحتاج إلى القيام به لتحقيقها. تشجيع المعلم والدعم الشخصي - وسهولة الوصول إلى الدورات الدراسية الرقمية ، ومجتمع اجتماعي من الآخرين يتعلمون الإنجليزية، والفصول الصغيرة التي تركز على المحادثة - تحافظ على مشاركة أشخاص مثل أليس وتحفيزهم لتحقيق أهدافها اللغوية. تقول: "لا يمكنني فعل ذلك بدونهم".
عادة ما يكون هؤلاء المتعلمون في نوع أكثر رسمية من برامج الإنجليزية ويتعلمون اللغة لتحقيق معالم مهنية محددة ، مثل الترقية. قد يدفع صاحب العمل مقابل تعلمهم أو قد يتم تعويضهم عن تكلفة دروسم.
يبلغ فينتشنزو من العمر 33 عاما ويعمل كمدير منتج في ميلانو لصالح منظمة دولية لها مكاتب في جميع أنحاء العالم. يقول: "طلبت أن أحضر الإنجليزية دروس كجزء من تطوري المهني. اختارت شركتي مزود الإنجليزية وأعطتني خيارا من الفصول الجماعية أو الفردية. اخترت دروسا فردية لأنني أتشتت انتباهي بسهولة ".
ينجح المتعلمون المحترفون مثل فينتشنزو في استخدام نموذج التعلم المدمج للتعلم في الفصل وفي المنزل يمكنهم تكييفه وفقا لحياتهم. لديهم دافع قوي للنجاح - وهذا هو السبب في أن التعلم في المنزل يناسبهم - ولكن التقدم التدريجي الذي توفره أهداف التعلم GSE مهم أيضا للحفاظ على هذا الدافع على قيد الحياة. "التقيت بمعلمي مرة واحدة في الأسبوع حيث كنا نعمل على الأخطاء التي كنت أرتكبها أثناء التحدث الإنجليزية.
كما أنه كان يعطيني مواد تدريبية إضافية ، مثل الألعاب ومقاطع الفيديو الشيقة للاستماع إليها في وقتي الخاص ، لمساعدتي حقا في الحصول على فهم أفضل للغة ، "يقول فينتشنزو.يعد الإنجليزية التعلم شرطا للعديد من البرامج المدرسية وسيواصل الطلاب ذلك في الكلية أو الجامعة. سيتعلم العديد من هؤلاء الطلاب الإنجليزية من خلال دورة رسمية تقدم اختبارات تدريبية للامتحانات عالية المخاطر.
سوبرا البالغة من العمر سبعة عشر عاما من ماليزيا وتتعلم الإنجليزية في المدرسة. يعيش بعض أفراد عائلتها في Australia وهي تفكر في الدراسة في الخارج للالتحاق بجامعة متخصصة في الرعاية الصحية. عندما كانت صغيرة ، تعلمت في فصل دراسي تقليدي مدعوم باختبارات ساعدتها على معرفة كيفية تقدمها. وهي الآن تستخدم التكنولوجيا ، مثل هاتف Huawei الذي يعمل بنظام Android لممارسة الإنجليزية لكنها لا تزال بحاجة إلى التحقق من صحة الاختبارات المنتظمة لتعرف أنها تسير على المسار الصحيح.
يقول سوبرا: "لقد اعتدت على الدراسة للاختبارات حيث استعدت بجد للامتحانات للالتحاق بالمدرسة الإعدادية والثانوية ، والتي تم تحديدها بالكامل من خلال نتائج الاختبارات".
يحتاج المتعلمون الأكاديميون مثل سوبرا إلى رؤية نتائج يمكن إثباتها لمساعدتهم على البقاء متحمسين وتوجيههم إلى مستوى الإنجليزية يحتاجون إلى تحقيقه للحصول على الدرجة المطلوبة في الاختبارات عالية المخاطر. من خلال أهداف التعلم GSE الواضحة واختبار تحديد المستوى ، يمكن للمتعلمين الأكاديميين تحديد مكانهم الآن وأين يحتاجون إلى التواجد من أجل الوصول إلى أهدافهم الأكاديمية. يحتاج هؤلاء المتعلمون إلى التشجيع والتحقق من صحة تقدمهم من معلميهم للمساعدة في إبقائهم على المسار الصحيح.
سيساعدك فهم دوافع الطلاب على تعليم احتياجاتهم الخاصة ، وبالتالي مساعدتهم على الحفاظ على تركيزهم وتحفيزهم في تحقيق أهدافهم.
تعد اللغة المشتركة أمرا أساسيا للعديد من العائلات ، ويمكن أن يحمل هذا معنى إضافيا عندما يكبر أطفالك في بلد يتحدث لغة مختلفة. لا يتعلق الأمر فقط بالكلمات. يتعلق الأمر بالثقافة والهوية والاتصال. إذا كنت ترغب في تعليم أطفالك اللغة التي تحتل مكانة خاصة في قلبك ، فإليك بعض النصائح لتبدأ.
