كيفية مساعدة طلاب اللغة على تطوير عقلية المستكشف

Jeanne Perrett
طفل صغير يرتدي قبعة على تسلق شجرة

ما رأيك عندما تسمع مصطلح "عقلية المستكشف"؟

يعتقد الكثير من الناس أن الأمر يتعلق بتشجيع الأطفال على الاهتمام بالتعلم. لدعمهم عندما يريدون اكتشاف أفكار ومهارات جديدة - واكتشاف الأشياء بأنفسم.

لكن يمكننا التوسع في تلك الأفكار.

المستكشفون الذين انطلقوا في رحلات استكشافية لديهم أهداف محددة. عليهم الاستعداد جسديا وعقليا وعمليا. إنهم يعرفون إلى أين يريدون الذهاب ، حتى لو كانوا لا يعرفون ما سيجدونه هناك. في هذه العملية ، يتعثرون ويسقطون وينهضون مرة أخرى. وعندما يصلون أخيرا إلى المكان الذي كانوا يتجهون إليه ، يرون المزيد من الفرص ويدركون أنهم يرغبون في الذهاب إلى أبعد من ذلك.

سيرغب الشباب الذين يطورون هذه العقلية دائما في التعلم والاكتشاف ومواصلة البحث عن أشياء أكبر وأفضل.

1. التحضير لهم للرحلة

قبل الانطلاق في أي رحلة ، من الضروري الوصول إلى الأدوات المناسبة. في مدارسنا ، لدينا (عادة) جميع الكتب والتكنولوجيا والقرطاسية التي نحتاجها. في المنزل ، من ناحية أخرى ، قد يكون لدى الطلاب الأساسيات فقط. قد ينظر أيضا إلى الكتب واللوازم الحرفية على أنها فوضوية وشيء يجب التخلص منه.

لذلك ، في فصولنا الدراسية ، يجب أن نظهر لطلابنا أن المواد يمكن الوصول إليها بسهولة دائما. يجب أن يفهم المتعلمين أنه في حين أن كل شيء له مكانه ، ما زلنا نحب القراءة والكتابة وصنع الأشياء.

كيفية تشجيع القراءة والكتابة والإبداع:

  • أظهر للطلاب ما تقرأه ؛ الكتب التي لديك في حقيبتك أو جهازك اللوحي.
  • أظهر لهم دفاتر ملاحظاتك والأعمال المكتوبة الأخرى.
  • امنح وقتا للعمل الحرفي في منتصف الدرس واترك وقتا للتوضيح في النهاية.
  • خصص "مساحة فوضوية" في الفصل الدراسي حيث يمكن استخدام المواد الحرفية في أي وقت. غالبا ما نفعل ذلك مع فصول رياض الأطفال. فكر في الاستمرار في ذلك للطلاب الأكبر سنا.

2. Focus على وجهة تعلم اللغة

سيكون معظم طلابنا متحمسين لبدء رحلتهم عبر اللغة الإنجليزية . سيكون لدى البعض دوافع طبيعية أو يميلون بالفطرة إلى أن يصبحوا متحدثين بطلاقة ، وسيحتاج البعض الآخر إلى تشجيعك.

بصفتك مدرسا ، فأنت النموذج الأساسي لطلابك. أقوى أداة لديك هي إظهار حماسك للتعلم من خلال الإنجليزية. أظهر للأطفال أنك تريد تحسين الإنجليزيةالخاصة بك .

بفضل قوة التكنولوجيا ، أصبح الأطفال مستكشفين ممتازين.

يمكننا الآن أن نتفاجأ حقا بالأشياء التي يكتشفونها على YouTubeأو Twitch أو TikTok - العبارات أو الأفكار أو حتى "اختراقات الحياة" التي يشاركونها معنا في الفصل. يمكننا أن نتعلم منهم أيضا. الإعجاب الحقيقي هو دائما أكثر تحفيزا من الثناء.

كيفية تشجيع العرض والإخبار في الفصل الدراسي:

  • اسمح للأطفال بخمس دقائق ليظهروا أو يخبروك بأشياء جديدة اكتشفوها عبر الإنترنت أو في أي مكان آخر. اجعله روتينا مع حد زمني.
  • ساعد الأطفال على معرفة المهارات التي يمتلكها قدوتهم من خلال البحث في الإنترنت أو قراءة المجلات. إن رؤية ما يمكن للآخرين القيام به من بدايات صغيرة يمكن أن يلهم الطلاب لإنشاء أهدافهم الخاصة.

3. الاعتراف بالعقبات

نميل إلى التفكير في العقبات كشيء يتعين علينا التغلب عليه والتغلب عليه. لكن لا يمكننا فعل ذلك دائما. في بعض الأحيان يتعين علينا التوقف ، وتتبع خطواتنا ، والراحة ، وإعادة تحديد أهدافنا والبدء من جديد.

كمعلمين ، نعلم أن عدم تحقيق ما شرعنا في القيام به يمكن أن يجعلنا نشعر بعدم الكفاءة. الشيء نفسه ينطبق على طلابنا. إذا لم يتمكنوا من أداء واجباتهم المدرسية ، فقد لا يشعرون بالرضا عن أنفسم ويبدأون في اختراع الأعذار. نحن بحاجة إلى وضع أهداف يومية صغيرة يمكن التحكم فيها حتى يتمكن الطلاب من العثور على الرضا في العمل المركز بنتيجة محدودة.

إذا لم يحققوا هذه الأهداف ، فيمكننا إعادة تعيينهم بطريقة مختلفة - على سبيل المثال ، يمكن أن تصبح مهمة الكتابة مهمة تحدث أو العكس. إن رؤية أنه يمكننا التعامل مع جزء من العمل من زوايا مختلفة هو مهارة حياتية لأطفالنا. ليس علينا أن نستسلم. علينا أن نفعل ذلك بشكل مختلف.

كيفية مساعدة الأفراد على الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة

امنحهم قائمة واجبات منزلية مع مهام مختلفة يتم تنفيذها بطرق مختلفة. هذا يسمح لهم بالعمل بأفضل ما لديهم من قدرات محددة.
على سبيل المثال:

صف غرفة نومك. يمكنك...

  • اكتب عن ذلك
  • تحدث عن ذلك
  • رسمها وقم بتسميتها
  • التقاط صورة وتصنيفها

4. استمر في الاستكشاف

يبدو في بعض الأحيان أنه كلما تعلمنا أكثر ، قل معرفتنا. عندما نحقق أهدافا معينة ، ندرك أن هناك أهدافا أخرى تتجاوزها. إذا نظرنا إليها من بعيد ، فقد يبدو من المستحيل الوصول إليها ، مثل سلاسل الجبال. وهذا صحيح. لا يمكننا أن نتعلم كل شيء. مثلما يمكننا قبول العقبات كجزء طبيعي من الحياة ، يمكننا قبول القيود.

بدلا من الشعور بعدم الكفاءة ، يمكننا التركيز على ما تعلمناه وتوسيع معرفتنا ومهاراتنا تدريجيا. يمكن القيام بذلك على أي مستوى ، ومن المجزي أن ننظر إلى الوراء ونرى إلى أي مدى وصلنا كمستكشفين للغة الإنجليزية .

نصائح لتوسيع معارف الطلاب ومهاراتهم

  • خلق فرص منتظمة للأطفال لإظهار المعرفة أو المهارات الجديدة. لوحة الإعلانات هي طريقة بسيطة للقيام بذلك. يمكن للأطفال إضافة ملاحظة أو رسم إلى لوحة قائمة على الموضوع وقراءتها بصوت عال أو شرح سبب اعتقادهم أنها مثيرة للاهتمام بإيجاز.
  • ابدأ الفصل الدراسي أو أنهيه بأنشطة مراجعة واختبارات بسيطة لمساعدة الطلاب على الشعور بالرضا عما يعرفونه بالفعل ، مهما كان أساسيا.
  • أشر إلى المهارات الشخصية الأقل وضوحا للطلاب ، مثل الالتزام بالمواعيد أو الاستماع إلى الآخرين أو التنظيم. غالبا ما تهيمن القراءة والكتابة على الدروس المدرسية. هذا يساعد الأطفال على إدراك أن الجوانب الأخرى من مجموعات مهاراتهم وسلوكهم يتم التعرف عليها وتقييمها.

إن تشجيع الأطفال على تطوير عقلية المستكشف يساعدهم على الشعور بالرضا ، وأنهم مسؤولون عن تعليمهم. إنهم ، وسيظلون ، قادة بعثات التعلم الخاصة بهم.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • وقف مدرس يساعد طالبا في فصل دراسي كبير مع طلاب آخرين يجلسون يعملون

    كيف تغير الدوافع المختلفة كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية؟

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 4 دقائق

    يتعلم الطلاب في جميع أنحاء العالم الإنجليزية لأسباب عديدة. قد تأتي بعض هذه الدوافع من الطلاب أنفسم - ربما يتعلمون لأنهم يسافرون إلى منطقة الإنجليزية، أو يريدون أن يكونوا قادرين على التحدث مع الأصدقاء والزملاء الإنجليزية. يمكن أن تشمل الأسباب الأخرى للتعلم تلبية متطلبات المدرسة أو الدراسة في الخارج أو التقدم في حياتهم المهنية.

    بالإضافة إلى أسباب مختلفة لتعلم الإنجليزية، هناك أيضا أهداف مختلفة. لا يزال العديد من الطلاب يركزون على إتقان اللغة الإنجليزية، ونشهد زيادة في الأشخاص الذين يرغبون في تعلم اللغة لأسباب محددة. على سبيل المثال ، الانغماس في ثقافة معينة أو ببساطة القدرة على الطلب من قائمة أثناء السفر إلى الخارج.

    يركز المعلمون على هذه الاحتياجات الشخصية لمساعدة الطلاب على تحقيق أهدافهم الفعلية. من المحتمل أنك تحدثت بالفعل إلى طلابك حول سبب رغبتهم في تعلم الإنجليزية. يعد فهم هذا أمرا مهما لأن الدوافع المختلفة يمكن أن تؤثر على موقف الطالب تجاه تعلم اللغة - وقد يكون من الضروري بالنسبة لك تكييف استراتيجيات التدريس الخاصة بك مع مجموعات مختلفة من المتعلمين.

    تعليم الإنجليزية لمجموعات مختلفة من المتعلمين

    دعنا نلتقي ببعض المجموعات المختلفة من الطلاب ، ونتعلم المزيد عن دوافعهم ونستكشف ما إذا كانت الدوافع المختلفة تغير كيفية تعلم الطلاب الإنجليزية. قد تتعرف على بعض هؤلاء المتعلمين في فصولك الدراسية.

    1. الكبار المتعلمين

    هؤلاء الطلاب يتعلمون الإنجليزية لمتعة أو لأسباب شخصية. قد يكون ذلك بسبب السفر أو لأسباب اجتماعية أو عائلية أو ربما لأن فهم أفضل الإنجليزية قد يساعدهم في حياتهم المهنية. هناك أيضا متعلمون بالغون يمكن أن يتعلموا الإنجليزية كشرط للهجرة.

    على سبيل المثال ، قررت أليس البالغة من العمر 23 عاما تعلم الإنجليزية حتى تتمكن من مقابلة الناس والحصول على تفاعلات أكثر جدوى مع جيرانها الناطقين الإنجليزية. تقول: "كنت خجولة جدا ولم أكن واثقة جدا من التحدث إلى الناس ، لكن تعلم الإنجليزية ساعدني على التواصل مع الآخرين والتعرف على أشخاص جدد. لقد تغيرت كثيرا ".

    يتطلب دافع مثل أليس دعما قويا للمعلم ودافع الأقران منسوج في التعلم المنظم. يمكن لأليس تحديد أهدافها ومن خلال أهداف التعلمGSE ، تحدد ما تحتاج إلى القيام به لتحقيقها. تشجيع المعلم والدعم الشخصي - وسهولة الوصول إلى الدورات الدراسية الرقمية ، ومجتمع اجتماعي من الآخرين يتعلمون الإنجليزية، والفصول الصغيرة التي تركز على المحادثة - تحافظ على مشاركة أشخاص مثل أليس وتحفيزهم لتحقيق أهدافها اللغوية. تقول: "لا يمكنني فعل ذلك بدونهم".

    2. المتعلمون المحترفون

    عادة ما يكون هؤلاء المتعلمون في نوع أكثر رسمية من برامج الإنجليزية ويتعلمون اللغة لتحقيق معالم مهنية محددة ، مثل الترقية. قد يدفع صاحب العمل مقابل تعلمهم أو قد يتم تعويضهم عن تكلفة دروسم.

    يبلغ فينتشنزو من العمر 33 عاما ويعمل كمدير منتج في ميلانو لصالح منظمة دولية لها مكاتب في جميع أنحاء العالم. يقول: "طلبت أن أحضر الإنجليزية دروس كجزء من تطوري المهني. اختارت شركتي مزود الإنجليزية وأعطتني خيارا من الفصول الجماعية أو الفردية. اخترت دروسا فردية لأنني أتشتت انتباهي بسهولة ".

    ينجح المتعلمون المحترفون مثل فينتشنزو في استخدام نموذج التعلم المدمج للتعلم في الفصل وفي المنزل يمكنهم تكييفه وفقا لحياتهم. لديهم دافع قوي للنجاح - وهذا هو السبب في أن التعلم في المنزل يناسبهم - ولكن التقدم التدريجي الذي توفره أهداف التعلم GSE مهم أيضا للحفاظ على هذا الدافع على قيد الحياة. "التقيت بمعلمي مرة واحدة في الأسبوع حيث كنا نعمل على الأخطاء التي كنت أرتكبها أثناء التحدث الإنجليزية.

    كما أنه كان يعطيني مواد تدريبية إضافية ، مثل الألعاب ومقاطع الفيديو الشيقة للاستماع إليها في وقتي الخاص ، لمساعدتي حقا في الحصول على فهم أفضل للغة ، "يقول فينتشنزو.

    3. المتعلمون الأكاديميون

    يعد الإنجليزية التعلم شرطا للعديد من البرامج المدرسية وسيواصل الطلاب ذلك في الكلية أو الجامعة. سيتعلم العديد من هؤلاء الطلاب الإنجليزية من خلال دورة رسمية تقدم اختبارات تدريبية للامتحانات عالية المخاطر.

    سوبرا البالغة من العمر سبعة عشر عاما من ماليزيا وتتعلم الإنجليزية في المدرسة. يعيش بعض أفراد عائلتها في Australia وهي تفكر في الدراسة في الخارج للالتحاق بجامعة متخصصة في الرعاية الصحية. عندما كانت صغيرة ، تعلمت في فصل دراسي تقليدي مدعوم باختبارات ساعدتها على معرفة كيفية تقدمها. وهي الآن تستخدم التكنولوجيا ، مثل هاتف Huawei الذي يعمل بنظام Android لممارسة الإنجليزية لكنها لا تزال بحاجة إلى التحقق من صحة الاختبارات المنتظمة لتعرف أنها تسير على المسار الصحيح.

    يقول سوبرا: "لقد اعتدت على الدراسة للاختبارات حيث استعدت بجد للامتحانات للالتحاق بالمدرسة الإعدادية والثانوية ، والتي تم تحديدها بالكامل من خلال نتائج الاختبارات".

    يحتاج المتعلمون الأكاديميون مثل سوبرا إلى رؤية نتائج يمكن إثباتها لمساعدتهم على البقاء متحمسين وتوجيههم إلى مستوى الإنجليزية يحتاجون إلى تحقيقه للحصول على الدرجة المطلوبة في الاختبارات عالية المخاطر. من خلال أهداف التعلم GSE الواضحة واختبار تحديد المستوى ، يمكن للمتعلمين الأكاديميين تحديد مكانهم الآن وأين يحتاجون إلى التواجد من أجل الوصول إلى أهدافهم الأكاديمية. يحتاج هؤلاء المتعلمون إلى التشجيع والتحقق من صحة تقدمهم من معلميهم للمساعدة في إبقائهم على المسار الصحيح.

    سيساعدك فهم دوافع الطلاب على تعليم احتياجاتهم الخاصة ، وبالتالي مساعدتهم على الحفاظ على تركيزهم وتحفيزهم في تحقيق أهدافهم.

  • وقفت معلمة بجانب مكتب خشبي طويل حيث يجلس طلابها يبتسمون لها

    كيف يبدو تدريس الإنجليزية في فرنسا؟

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 3 دقائق

    قامت كيرستي موراي بالتدريس الإنجليزية لمدة عام في كلية (المكافئ الفرنسي لمدرسة ثانوية) في فيلير-كوتيريتس: بلدة في شمال فرنسا تشتهر بكونها مسقط رأس ألكسندر دوما. قامت بتدريس مجموعات ذات قدرات مختلطة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 16 عاما ، مع فصول تتراوح أحجامها من 10 إلى 35 طالبا. هنا ، تشارك الدروس الخمسة التي تعلمتها من التجربة.

  • جلست امرأة على أريكة مع وحدة تحكم في التلفزيون

    خمسة مشاهد فيلم رائعة يمكن أن تساعد في تحسين الإنجليزية

    By Steffanie Zazulak
    وقت القراءة: 3 دقائق

    يمكن أن تكون مشاهدة الأفلام طريقة رائعة للناس لتعلم الإنجليزية. لدينا جميعا لحظات الأفلام المفضلة لدينا ، وحتى كمشاهدين سلبيين ، فمن المحتمل أنهم يعلمونك أكثر مما تدرك. فيما يلي مجموعة مختارة من المشاهد المفضلة لدينا ، جنبا إلى جنب مع الأسباب التي تجعلها تعليمية ومسلية على حد سواء.