عقلية الترميز: الفوائد والأنشطة

app Languages
لقطة علوية لسبورة عليها مكعب ، مع أشخاص من حولها بالطباشير والكتب

ما هي عقلية الترميز؟

على مدى العقد الماضي ، ركزت صناعة ELT بشكل أكبر على المهارات الشخصية. كان التركيز على تطوير الصفات القيادية الشخصية والإبداع وحل المشكلات والعمل الجماعي ومهارات الاتصال والتعاون. هذه كلها مهارات أساسية لمستقبل العمل - وهي مفيدة بشكل خاص عندما يحتاج الطلاب إلى العمل معا بشكل أفضل وحل المشكلات غير المتوقعة.

تشجع عقلية البرمجة الطلاب على تطوير هذه المهارات الشخصية الأساسية - وممارستها كما يفعل المبرمج. يمكن للمدرسين استخدام الأنشطة والمهام في الفصل الدراسي التي تستند إلى هذه العقلية لمساعدة الطلاب على تطوير استراتيجيات لتحليل المشكلات وفهمها وحلها.

هذا جزء لا يتجزأ من التفكير الحسابي وهو كيف يفكر مبرمجو الكمبيوتر عند الترميز. نعم ، عقلية الترميز هي طريقة تفكير ، لكنها لا تتعلق مباشرة بعلوم الكمبيوتر. بدلا من ذلك ، يتبع المهارات والعقلية التي يستخدمها المبرمجون والمبرمجون في عملهم. يمكن أن يساعد اتباع هذه العقلية وذكاء عند مواجهة التحديات في تعلمهم أو حياتهم اليومية.

أربع فوائد لعقلية الترميز

هناك العديد من الفوائد لتطوير هذه العقلية:

1. اكتساب مهارات الإبداع

إحدى الفوائد المهمة لطريقة التفكير هذه هي أن الطلاب يتعلمون أنه ليس كل ما يحاولون القيام به سينجح تماما كما يتوقعون. في الواقع ، من الطبيعي أن تفشل عدة مرات عند محاولة حل المشكلات.

في العمل على إيجاد استراتيجيات جديدة للعمل من خلال التحديات ، يقوم الطلاب أيضا .

كان الإبداع مرادفا للفن ، مثل الرسم أو الرسم. ومع ذلك ، فإن هذا يعني الآن الخروج بأفكار جديدة وهي مهارة .

2. تعلم كيفية التعامل في الأوقات الصعبة

نحن نعيش في عالم نشهد فيه تغييرا مستمرا - ونحتاج إلى أن نكون قادرين على إيجاد طرق للإدارة. تعلم عقلية الترميز المتعلمين كيفية بناء المرونة.

من خلال التواصل المفتوح مع الآخرين وتقييم الأفكار ومناقشة مجموعة من الخيارات ، سيتمكن الطلاب من العمل من خلال حالات عدم اليقين ومواجهة التحديات.

لن يساعد هذا الطلاب فقط عند مواجهة عقبات في تعلمهم ، ولكنه سيفيد أيضا حياتهم اليومية.

3. خلق المجازفين

يمكننا جميعا أن ندرك أن تعلم الإنجليزية ليس بالأمر السهل وأن الطلاب لا بد أن يرتكبوا أخطاء.

ومع ذلك ، فإن عقلية الترميز تشجع الطلاب على المخاطرة عند التعامل مع الصعوبات. كما أنه يساعد متعلمي اللغة على اكتشاف أخطائهم وتجربة خيارات مختلفة لإيجاد حلول.

في نهاية المطاف ، يصبح المتعلمون أكثر استعدادا لتحمل المخاطر التي يحتاجون إلى القيام بها للوصول إلى مستوى أعلى من الكفاءة.

4. تطوير القدرة على التغلب على العقبات

عند الاقتراب من مهمة بعقلية الترميز ، سيتعلم الطلاب كيفية التركيز على المعلومات المهمة. سيقومون بتصفية أي تفاصيل غير ذات صلة وإيجاد طرق للتغلب على الحواجز.

على سبيل المثال ، إذا كان على المتعلمين كتابة نص عن عطلتهم الأخيرة في الفصل ، فقد يصطدمون بالحائط إذا كانوا لا يعرفون كيفية استخدام الشرط الثالث لشرح شيء ما. بدلا من الاستسلام ، سيستخدم الطلاب الذين لديهم عقلية الترميز القواعد التي يعرفونها لإكمال المهمة. على سبيل المثال ، يمكنهم الاستمرار في الماضي البسيط أو الماضي المستمر ، وشرح قصتهم بطريقة مختلفة.

هذا يشجع المتعلمين على التركيز على نقاط القوة لديهم بدلا من نقاط الضعف للتغلب على العقبات والاستمرار.

أنشطة عملية للاستخدام في الفصل الدراسي

هناك العديد من الأنشطة التي يمكن للمدرسين استخدامها في الفصل الدراسي لتطوير عقلية الترميز لطلابهم. وتشمل هذه:

التعرف على الأنماط

إذا كنت تدرس في فصل دراسي به سبورة بيضاء ، فيمكنك رسم سلسلة من الدوائر الملونة على السبورة. يجب أن تتبع الألوان نمطا يجب على الطلاب العمل به في مجموعات صغيرة ثم المتابعة على السبورة.

يمكن تكييف هذا التمرين البسيط لجميع المستويات والأعمار. قد ترغب حتى في استخدام البطاقات التعليمية مع المفردات أو الحروف أو مجموعات الأرقام.

إعطاء التعليمات

هناك طريقة رائعة لتطوير مهارات استكشاف الأخطاء وإصلاحها وحل المشكلات وهي مطالبة الطلاب بتوجيه بعضهم البعض عبر الفصل الدراسي.

ضع المتعلمين في أزواج واطلب من أحدهم إعطاء التوجيهات والآخر لاتباعه.

يمكنهم ممارسة الضرورات واللغة للتوجيهات ، بينما يقومون بتقسيم المشكلات إلى أجزاء أصغر وأكثر قابلية للإدارة.

البحث عن الكنز

يعمل إنشاء عمليات البحث عن الكنز بشكل جيد مع المتعلمين الصغار. إذا كان لديك حق الوصول إلى مساحة خارجية ، فيمكنك إخفاء كائنات الفصل الدراسي أو البطاقات التعليمية حول المساحة وإعطاء الطلاب أدلة حول مكان العثور عليها.

يمكنك أيضا القيام بذلك حول الفصل الدراسي أو المدرسة إذا لم تتمكن من الوصول إلى الهواء الطلق. هذا سيساعدهم على التفكير بشكل منهجي واتباع التعليمات.

بكسل الصور

إذا كان لديك إمكانية الوصول إلى السبورة التفاعلية ، فهناك طريقة أخرى لتطوير مهارات حل المشكلات وهي اختيار بعض الصور من الإنترنت وطمسها باستخدام أداة pixilation.

اختر المفردات التي كنت تعمل عليها في الفصل ، حتى يكون الطلاب على دراية بالموضوع بالفعل. اعرض الصور على لوح المعلومات واطلب من الطلاب العمل في مجموعات لتخمين ماهية الصور.

المزيد من المدونات من بيرسون

  • جلس الأطفال بجانب معلمهم في الفصل الدراسي ، يبتسمون لبعضهم البعض

    تصميم تعلم اللغة لتلبية الاحتياجات المتنوعة مع GSE

    By Heba Morsey
    وقت القراءة: 5 دقائق

    لماذا تعليم اللغة الشامل مهم أكثر من أي وقت مضى

    ربما تكون قد سمعت كلمة "شاملة" أكثر فأكثر في السنوات الأخيرة ، على الرغم من أنني واجهتها لأول مرة منذ أكثر من 20 عاما. (أقول 20 لأن هذا هو الوقت الذي تخرجت فيه ، وكان لدينا دورة تدريبية عن المتعلمين المتنوعين تسمى "الاختلافات الفردية". ولكن في ذلك الوقت ، لم تكن تلبية احتياجاتهم في الواقع شاملة كما هي اليوم.)

    Today، يأتي المتعلمون بمجموعة واسعة من مستويات الكفاءة والأساليب المعرفية والخلفية التعليمية والأهداف الشخصية. هذا هو السبب في أن - إنه ضروري. بعبارات بسيطة ، يعني التدريس الشامل التأكد من أن جميع المتعلمين يشعرون بالانتماء ويمكنهم النجاح.

    وهو يدعو إلى تعليم متباين وتقييم مرن ومواد تعليمية تحترم الاحتياجات الفردية. هذا هو المكان الذي يأتي فيه Global Scale of English (GSE) .

  • وقفت امرأة في الخارج في ساحة تحمل خريطة تبتسم

    3 نصائح للسفر لن يعلمك قاموس الإنجليزية الخاص بك

    By
    وقت القراءة: 3 دقائق

    يعد السفر إلى بلد جديد طريقة رائعة لممارسة مهاراتك الإنجليزية ، ولكن في بعض الأحيان قد يكون التحدث الإنجليزية في بلد أجنبي أمرا شاقا بعض الشيء - ويمكن أن يساعد كثيرا. لهذا السبب نشارك نصائح السفر الثلاث هذه: جربها في المرة القادمة التي تسافر فيها إلى بلد يتحدث الإنجليزية. من المؤكد أنهم سيجعلون التواصل الإنجليزية مع الآخرين أكثر إثارة للاهتمام ومتعة.

    تعلم كيفية "كسر الجليد"

    أثناء الاستكشاف ، من المحتمل أن تصادف غرباء قد ترغب في "كسر الجليد" معهم أو التحدث معهم. تعد كلمة "مرحبا" أو "مرحبا" بسيطة جنبا إلى جنب مع إخبارهم من أين أنت طريقة رائعة لبدء محادثة. بعد ذلك ، اطلب منهم "نصائح داخلية" حول مدينتهم ، مثل أماكنهم المفضلة للزيارة أو المطاعم التي لا ينبغي تفويتها.

    إذا بدوا ودودين ومستعدين لمشاركة المزيد من المعلومات ، فتأكد من طلب أسمائهم واستخدامه عند طرح المزيد من الأسئلة. يقدر معظم الناس ذلك عندما يناديهم الآخرون بأسمائهم في المحادثة.

    تعرف على كيفية طلب المساعدة من الأشخاص

    من الطبيعي أن تضيع أثناء رحلتك ، لكن لا تقلق. سيكون لدى معظم البلدان الناطقة ب الإنجليزيةمراكز سياحية بالقرب من الوجهات الشهيرة مع موظفين مدربين يمكنهم مساعدتك في أي أسئلة.

    إذا لم تتمكن من العثور على مركز سياحي بسرعة كافية ، فاتصل بشخص ودود المظهر (الطلاب الذين يحملون حقائب الظهر رهان آمن جدا) واستخدم المهارات التي تعلمتها بالفعل حول الاقتراب من أشخاص جدد. يمكنك تضمين أسئلة إضافية مثل "لقد ضاعت ، هل يمكنك مساعدتي؟" أو "هل تعرف أين يمكنني العثور على _________؟" لإعلامهم بأنك بحاجة إلى مساعدتهم. كما أنه ليس من غير المألوف أن يأتي إليك الغرباء ، خاصة عندما تحمل خريطة وتبدو ضائعا ، ليسألون عما إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في العثور على طريقك.

    تعلم التعبير عن الامتنان

    من المحتمل أن ترغب في شكر العديد من الأشخاص أثناء رحلاتك ، مثل الأصدقاء الجدد الذين ساعدوك للتو عندما فقدت - وهناك العديد من الطرق للتعبير عن الامتنان.

    إن قول "شكرا" أو "شكرا جزيلا" هو شكل غير رسمي من أشكال "شكرا" في العديد من البلدان الناطقة بلغة الإنجليزية. يمكنك أيضا إضافة عبارة "أنا أقدر ذلك" أو قول "شكرا لك. أنا أقدر حقا مساعدتك" إذا كان الشخص الذي تشكره قد فعل شيئا مميزا حقا من أجلك ، مثل مساعدتك في الاتجاهات.

    بالنسبة لبعض الأشخاص ، قد يكون التحدث إلى شخص لا تعرفه مخيفا بعض الشيء ، خاصة بلغة ثانية. لكن لا تقلق- سيكون معظم الناس مستجيبين لك بشكل كبير. في الواقع ، يرحب الكثير من الناس بالزوار في مدنهم بأذرع مفتوحة ، فقط تذكر أن تكون مهذبا وأن تبتسم على وجهك عند الاقتراب منهم.

  • جلس مدرس على طاولة مع طلاب صغار يعملون معا

    ما هو المحتوى والتعلم المتكامل اللغة ؟

    By Joanna Wiseman
    وقت القراءة: 4 دقائق

    Content and Language Integrated Learning (CLIL) هو نهج يتعلم فيه الطلاب موضوعا ولغة ثانية في نفس الوقت. يمكن تدريس دورة العلوم ، على سبيل المثال ، للطلاب في الإنجليزية ولن يتعلموا عن العلوم فحسب ، بل سيكتسبون أيضا المفردات والمهارات اللغوية ذات الصلة.

    من المهم ملاحظة أن CLIL ليست وسيلة لتبسيط المحتوى أو إعادة تدريس شيء يعرفه الطلاب بالفعل بلغة جديدة. يجب أن تدمج دورات CLIL اللغة والمحتوى حقا من أجل أن تكون ناجحة - ويتم تحديد النجاح عندما يتم تعلم كل من الموضوع واللغة.

    لمن CLIL؟

    يمكن أن تعمل CLIL للطلاب من أي عمر ، على طول الطريق من المستوى الابتدائي إلى الجامعة وما بعدها. طالما تم تصميم محتوى الدورة وأهداف اللغة مع وضع احتياجات الطلاب في الاعتبار ، فلا يوجد حد لمن يمكنه الاستفادة من نهج التدريس هذا. ومع ذلك ، فهي الأكثر شيوعا في سياقات المدارس الابتدائية والثانوية.

    ما هي الفوائد الرئيسية ل CLIL؟

    يرى العديد من المعلمين CLIL كطريقة أكثر طبيعية لتعلم اللغة. عندما يتم تدريس موضوع ما بهذه اللغة ، فهناك سبب ملموس لتعلم كليهما في نفس الوقت. وبما أن الطلاب لديهم سياق حقيقي لتعلم اللغة فيه ، فإنهم غالبا ما يكونون أكثر تحفيزا للقيام بذلك ، حيث لا يمكنهم الحصول على أقصى استفادة من المحتوى إلا إذا فهموا اللغة المحيطة به.

    علاوة على ذلك ، نظرا لتركيزها على المحتوى ، تضيف فصول CLIL بعدا إضافيا للفصل وتشرك الطلاب ، وهو أمر مفيد بشكل خاص في المواقف التي يكون فيها الطلاب غير متحمسين لتعلم اللغة.

    يعزز CLIL أيضا مستوى أعمق من الاستيعاب ، حيث يتعرض الطلاب بشكل متكرر لوظائف لغوية ولغوية متشابهة ، ويحتاجون إلى إنتاج المعلومات واسترجاعها بلغتهم الثانية.

    علاوة على ذلك ، تتمتع بميزة أنه يمكن تدريس مواد متعددة في الإنجليزية، بحيث يزداد تعرض الطلاب للغة ويكون اكتسابهم لغويا أسرع.

    كما تشجع CLIL الطلاب على تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين ، بما في ذلك القدرة على التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون.

    ما هي تحديات CLIL؟

    نظرا لأن CLIL يركز على الموضوع ، فقد يضطر معلمو اللغة أيضا إلى تطوير معرفتهم الخاصة بالمواد الجديدة من أجل التدريس بفعالية.

    يجب عليهم أيضا تنظيم الفصول الدراسية بعناية حتى يفهم الطلاب محتوى الدرس ، وكذلك اللغة التي يتم من خلالها نقل المعلومات.

    وعندما يتعلق الأمر بإدارة الفصول الدراسية ، يحتاج المعلمون إلى أن يكونوا على دراية تامة بفهم الطلاب الفرديين وتقدمهم.

    لذلك من المهم التحقق من المفاهيم باستمرار وسقالة المواد للتأكد من تعلم كل من اللغة والمحتوى.

    كيف يمكنك تطبيق CLIL على فصلك؟

    من المهم أن يكون لديك استراتيجية عند تطبيق CLIL في مقرراتك الدراسية. أحد الأشياء الرئيسية التي يجب تذكرها هو أن محتوى اللغة والموضوع يعطيان وزنا متساويا وأنه لا ينبغي التعامل معه على أنه فصل لغة أو فصل دراسي يتم تدريسه ببساطة بلغة أجنبية.

    وفقا لمنهج Coyle's 4Cs (1999) ، يجب أن يتضمن فصل CLIL الناجح العناصر الأربعة التالية:

    • المحتوى - التقدم في المعرفة والمهارات والفهم المتعلق بعناصر محددة من منهج محدد
    • التواصل - استخدام اللغة للتعلم أثناء تعلم استخدام اللغة
    • الإدراك - تطوير مهارات التفكير التي تربط بين تكوين المفاهيم (المجردة والملموسة) والفهم واللغة
    • الثقافة - التعرض لوجهات نظر بديلة ومفاهيم مشتركة ، مما يعمق الوعي بالآخر والذات

    يمكن أن يساعدك استخدام عدد من الأطر في إعداد دروسك والتأكد من أن الأنشطة صعبة ولكنها قابلة للتحقيق للمتعلمين.

    تصنيف بلوم ، على سبيل المثال ، يصنف أهداف التعلم في التعليم ويضع المهارات في تسلسل هرمي ، من مهارات التفكير من الدرجة الدنيا (LOTS) إلى مهارات التفكير العليا (HOTS).

    في الرسم البياني أدناه ، يمكنك رؤية المستويات تزداد تعقيدا من القاعدة إلى ذروة المثلث.