شرح 5 من أغرب العبارات الإنجليزية

app Languages
وقفت امرأة ترتدي نظارة تفكر بيدها على فمها أمام خلفية وردية

هنا ، نلقي نظرة على ما تعنيه بعض أغرب العبارات الإنجليزية - ونكشف عن أصولها ...

سلم الأمر لله

عض رصاصة؟ يا له من شيء غريب أن تفعله! تعني هذه العبارة أنك ستجبر نفسك على فعل شيء غير سار أو التعامل مع موقف صعب. تاريخيا ، إنه مستمد من القرن 19 عندما كان المريض أو الجندي يضغط رصاصة بين أسنانه للتعامل مع الألم الشديد للجراحة دون تخدير. عبارة مماثلة مع معنى مماثل ، "مضغ رصاصة" ، يعود تاريخها إلى أواخر القرن 18 .

استخدم: "لا أريد حقا ممارسة الرياضة اليوم ، لكنني سأعض الرصاصة وأذهب للجري".

الخنازير قد تطير

نعلم جميعا أن الخنازير لا تستطيع الطيران ، لذلك يستخدم الناس هذا التعبير لوصف شيء يكاد يكون من المؤكد أنه لن يحدث أبدا. يقال أن هذه العبارة كانت قيد الاستخدام منذ أواخر القرن السادس عشر ، ولكن لماذا الخنازير؟ كانت النسخة المبكرة من "الخنازير قد تطير" الموجزة هي "الخنازير تطير وذيولها إلى الأمام" ، والتي تم العثور عليها لأول مرة في قائمة الأمثال في طبعة عام 1616 من قاموس جون ويثالز الإنجليزيةاللاتيني ، قاموس قصير ل Yonge Begynners: "الخنازير تطير في آير مع تايلز إلى الأمام". تم الاستشهاد بمخلوقات أخرى سابقا في عبارات مماثلة - "القواقع قد تطير" ، "الأبقار قد تطير" ، وما إلى ذلك ، لكن الخنازير هي التي صمدت أمام اختبار الزمن كصورة مفضلة لحيوان غير مناسب بشكل خاص للطيران! غالبا ما تستخدم هذه العبارة أيضا كرد ساخر للسخرية من سذاجة شخص ما.

استخدم: "قد أنظف غرفة نومي غدا." - "نعم ، وقد تطير الخنازير."

بوب عمك

حتى لو لم يكن لديك عم يدعى بوب ، فقد لا تزال تسمع هذا المصطلح! يأتي أصله عندما تمت ترقية آرثر بلفور بشكل غير متوقع إلى منصب السكرتير الأول لأيرلندا من قبل رئيس وزراء بريطانيا ، اللورد سالزبوري ، في عام 1900. كان سالزبوري عم آرثر بلفور (ربما سبب حصوله على الوظيفة!) - وكان اسمه الأول روبرت. تستخدم هذه العبارة عندما يتم إنجاز شيء ما أو نجاحه - كبديل ل "... وهذا كل شيء".

استخدم: "هل تبحث عن المحطة؟ خذ يسارا ، ثم أول يمينا وبوب عمك - أنت هناك!

نسخة طبق الأصل

تشير هذه العبارة عادة إلى شيء يبدو أنه نسخة من شيء ما - خاصة إذا كان شخص ما يشبه شخصا آخر. القصة التي تتكرر في كثير من الأحيان حول أصل هذه العبارة هي أنه منذ سنوات عديدة ، كان الناس يدفنون أحيانا أحياء لأنهم افترضوا أنهم ماتوا - بينما كانوا في الواقع لا يزالون على قيد الحياة. لمنع الوفيات عن طريق الدفن المبكر ، من المفترض أن يتم ربط قطعة من الخيط بإصبع شخص يتم دفنه - ويتم ربط الطرف الآخر بجرس فوق الأرض. إذا استيقظ الشخص ، فسوف يقرع الجرس - وسيظهر الجرس "الميت" يبدو تماما مثل شخص دفن قبل ساعات قليلة فقط! تشير قصص أخرى إلى ممارسة استبدال الخيول الأبطأ بخيول أسرع - "رنين". في هذه الحالة ، تعني كلمة "ميت" "بالضبط".

استخدم: "هذا الرجل هناك جرس ميت لصديقي السابق."

من الجزء الخلفي من شاحنة

هذه طريقة للقول إن شيئا ما قد تم الحصول عليه وربما يكون مسروقا ، أو أن شخصا ما يبيع شيئا مسروقا أو غير شرعي. يمكن استخدامه أيضا بشكل فكاهي للتأكيد على أن الشيء الذي اشتريته كان رخيصا جدا لدرجة أنه يجب أن يكون قد سرق! "الشاحنة" هي النسخة البريطانية - في الولايات المتحدة ، تسقط الأشياء من ظهر "الشاحنات". جاءت نسخة مطبوعة مبكرة من هذا القول في وقت متأخر بشكل مفاجئ في صحيفة التايمز في عام 1968. ومع ذلك ، هناك العديد من التقارير القصصية عن العبارة في UK من وقت أبكر بكثير من ذلك ، ومن المحتمل أن يعود تاريخها إلى الحرب العالمية الثانية على الأقل. إنها مجرد نوع من اللغة التي كان سيستخدمها أولئك الذين باعوا سلعا غير قانونية أثناء وبعد الحرب العالمية الثانية.

استخدم: "لا أستطيع أن أصدق أن هذه الأحذية كانت رخيصة جدا - لا بد أنها سقطت من مؤخرة شاحنة".

المزيد من المدونات من بيرسون

  • وقف مدرس على لوحة في مكتبة مع ملاحظات في كل مكان ، وطلابه في الخلفية ينظرون إليه

    ضع في اعتبارك الفجوة في تخطيط درس الإنجليزية الخاص بك

    By Ehsan Gorji

    يحب معلمو الإنجليزية المحترفون تخطيط الدروس. يمكنهم دائما تدريس الفصل باستخدام خزانة ملابسم الكاملة من الأساليب والتقنيات والألعاب ، لكن الخطة التفصيلية تعني أنه يمكنهم تقديم درس أكثر ثراء وحداثة - بعد كل شيء ، يخطط المعلم عادة باستخدام إمكاناتهم الكاملة.

    كلما لاحظت معلما في فصله الدراسي ، أحاول تحديد رسم تخطيطي لخطة درس الإنجليزية وفقا لما يجري. أنا حريص على مراقبة أي "لحظات سحرية" وانحرافات عن الخطة المكتوبة وتدوينها بشكل منفصل. بعض المعلمين يغتنمون هذه اللحظات السحرية. والبعض الآخر لا يفعل ذلك. يقوم بعض المعلمين بإعداد خطة درس شاملة. البعض الآخر سعيد بقائمة المهام الأساسية. هناك أيضا معلمون لم يصدقوا بعد المعجزات التي يمكن أن تنتجها لهم خطة الدرس ، وبالتالي فإن رسمهم لا يرقى إلى مستوى التوقعات.

    مهمة "أجزاء اللغة"

    بعد كل ملاحظة في الفصل الدراسي ، سأعقد اجتماعا موجزا مع المعلم الإنجليزية . إذا تمت المراقبة في مدينة أخرى ولم نتمكن من ترتيب اجتماع آخر وجها لوجه ، فسنذهب بدلا من ذلك إلى الإنترنت ونناقش. في هذه المرحلة ، سأستخلص المزيد عن خطة درس المعلم وأرى إلى أي مدى كنت مراقبا دقيقا.

    لقد وجدت أن التفتيشاللغة هو الفجوة الأكثر شيوعا في تخطيط الدروس من قبل المعلمين الإيرانيين. معظمهم يعرفون تماما نوع الفصل الذي سيدرسونه ؛ وضع أهداف SMART (محددة وقابلة للقياس وقابلة للتحقيق وذات صلة وفي الوقت المناسب) ؛ النظر في التحديات المحتملة؛ تحضير مواد عالية الجودة ؛ قسم أنظمة اللغة إلى أجزاء وهندس الدرس فنيا. ومع ذلك ، فإنهم في كثير من الأحيان لا يفكرون في كيفية أداء هذه الأجزاء اللغوية خلال وقت الفصل المحدد - وتفشل مهمتهم.

    تطلب مرحلة التفتيش اللغة من المعلم أن يذهب إلى أبعد من ذلك قليلا في تخطيط الدرس والنظر في مستوى صعوبة أجزاء مختلفة من المحتوى في الدرس. هل هناك توازن كاف حتى يتمكن الطلاب من تحقيق أهداف الدرس بنجاح؟ إذا كانت القواعد والمفردات والمهارات كلها أعلى من قدرة الطالب ، فسيكون الدرس معقدا للغاية. اللغة يسمح التفتيش للمعلم المدروس بمواءمة الهدف بشكل وثيق مع صعوبة القواعد والمفردات والمهارة. يشبه إلى حد ما قطار يسير على طول مسار ثابت ، يمكن أن يساعد اللغة Inspection في التأكد من أن دروسنا تعمل بسلاسة.

    أصبح تخطيط الدروس سهلا باستخدام مجموعة أدوات المعلم GSE

    إذا كان الدرس يتكون من بعض أو العديد من الأجزاء اللغوية ، فهذه هي المفردات والقواعد وأهداف التعلم التي نتوقع تحويلها إلى نتائج تعليمية بنهاية الفصل أو الدورة التدريبية. بينما يكشف تحليلاللغة في خطة الدرس عن المفردات والقواعد وأهداف التعلم ، يتم فحص كل جزء في اللغة Inspection لتحديد ما يفعلونه حقا وكيف يمكن تقديمهم ، والأهم من ذلك ، لتقييم نتائج التعلم المطلوبة.

    يمكن أن تكون صديقا مخلصا للمعلم في تخطيط الدروس - خاصة عندما يتعلق الأمر بفحص اللغة. إنه سهل الاستخدام ، لكنه حديث ومثير. إنه مفصل ويوفر كل ما تحتاجه.

    لاستخدامه ، كل ما تحتاجه هو اتصال بالإنترنت على هاتفك المحمول أو جهازك اللوحي أو الكمبيوتر المحمول أو الكمبيوتر الشخصي. قم بتشغيل وستكون لديك القدرة على الخوض في قلب درسك. ستتمكن من تحديد أي فجوات في الدرس - تماما مثل الطريقة نفسها التي يمكنك بها رؤية الفجوة بين القطار وحافة المنصات. مانع الفجوة! يمكنك أن تنظر إلى ظلام هذه الفجوة وتسأل نفسك: "هل ينتمي هذا الشكل النحوي إلى هذا الدرس؟ هل أحتاج إلى احتواء بعض المفردات لملء هذه المساحة الفارغة؟ هل حان الوقت للمضي قدما في جدول أعمالي لأن طلابي يتقنون هذه المهارة مبكرا؟

    تمنحك القدرة على تقييم درسك للبحث عن هذه الفجوات - سواء كانت صغيرة أو كبيرة - في تدريسك.

    من خلال القيام بذلك ، يمكنك التخطيط بشكل مدروس وواضح لدعم طلابك. إنها حقا فرصة "لمراعاة الفجوة" في تخطيط درس الإنجليزية .