����app

التواصل في الإنجليزية يتجاوز مجرد تعلم الإنجليزية المفردات. في الواقع ، هناك العديد من الاستراتيجيات غير اللفظية التي يمكنك الاستفادة منها لتبدو أكثر ثقة أثناء تحسين الإنجليزية. ستجد أدناه ثلاثة من أهم جوانب التواصل غير اللفظي للعمل عليها:

تواصل بالعين عندما تتحدث بلغة الإنجليزية

عندما تتحدث إلى شخص ما ، من الأفضل أن تنظر في عينيه قدر الإمكان. هذا يدل على أنك منخرط في المحادثة وتستمع باهتمام عندما لا تتحدث. خاصة في البيئات الصاخبة ، قد تجد عينيك منجذبتين إلى شفاه شخص ما أثناء حديثه. في حين أنه قد يساعدك على فهم ما يقولونه بشكل أفضل في مكان صاخب ، مثل المطعم ، اهدف إلى الحفاظ على التواصل البصري قدر الإمكان (ولكن تذكر أن تأخذ استراحة سريعة من حين لآخر حتى لا تحدق باهتمام شديد).

انتبه للغة الجسد

ما تفعله بيديك وتعبيرات الوجه التي تقوم بها يمكن أن يقول الكثير - أحيانا أكثر من الكلمات! لا يجب أن تكون على دراية بلغة الجسد لمن تتحدث معه فحسب ، بل تحتاج أيضا إلى معرفة ما تقوله لغة جسدك عنك. ترى الثقافات المختلفة إيماءات اليد بشكل مختلف ، لذا من الجيد أن تضع في اعتبارك الإيماءات التي تقوم بها بيديك. إذا كنت تريد أن تبدو منفتحا وودودا ، فقد ترغب في إبقاء ذراعيك مفتوحتين وتجنب لغة الجسد المغلقة مثل عبور ذراعيك.

إذا كان شخص ما يميل بعيدا عنك قليلا ، فقد يشير ذلك إلى أنه غير مهتم بالموضوع الذي تتحدث عنه. قد يميلون إلى الاقتراب أكثر إذا كانوا مهتمين أكثر بما تتحدث عنه. إذا ابتسموا كثيرا ، فقد يعني ذلك أنهم يتفقون معك.

التحضير نفسك لإجراء محادثات الإنجليزية قد تجريها

إذا كنت تخطط لممارسة التحدث في الإنجليزية، فلا بأس أن تعد نفسك للمحادثة. قم بإنشاء برنامج نصي لنفسك للتحدث منه يسمح لك بممارسة المصطلحات والعبارات الصعبة. لن يمنحك هذا تجربة في الوقت الفعلي لتحسين مهاراتك فحسب ، بل سيسمح لك بالتحدث الإنجليزية بثقة.

سواء في مواقف العمل أو المحادثات غير الرسمية ، هناك أكثر من مجرد الإنجليزية كلمة يتم تبادلها ، لذا تذكر أن تكرس اهتمامك الكامل. إنها فرصة ممتازة لممارسة مهاراتك الإنجليزية وتحسينها ومن المحتمل أن تتعلم أكثر من مجرد الدراسة بمفردك.

"كيف أتعلمك؟ دعني أحصي الطرق"

هل فهمت؟

"للحصول على" عنوان هذا المنشور ، يجب أن تدرك أولا أنه يعتمد على السطر الافتتاحي الشهير من Sonnet 43 لإليزابيث باريت براوننج ، الذي نشر عام 1850. ثم عليك أن تفهم أن "أنت" هي شكل قديم من كلمة "أنت". بعد ذلك ، تحتاج إلى تقدير التورية على كلمة "الحب" ، والتي تم تغييرها إلى "تعلم". أخيرا ، تحتاج إلى معرفة المعنى الكامل للعبارة ، التي تشبه فكرة تعلم الإنجليزية بفكرة الحب ، أو عمل الحب (أيضا مصطلح) ، والعديد من الطرق المختلفة التي يمكنك من خلالها القيام بذلك.

هذه خطوات كثيرة ، ولكن من المحتمل أن يلتقطها متحدث أصلي الإنجليزية . ذلك لأنهم تعلموا اللغة منذ الطفولة في بلد يتحدث الإنجليزية، وربما درسوا بعض الشعر في المدرسة واستوعبوا هذا الاقتباس من خلال وسائل الإعلام الإخبارية أو الثقافة الشعبية أو في حفل زفاف.

يعد فهم المصطلحات والتعابير والعامية أحد أصعب أجزاء تعلم أي لغة جديدة. يتم تحقيق ذلك فقط من خلال التعرض المتكرر - والانغماس في - الكلام الأصلي. في Global Scale of English أهداف التعلم ل الكبار المتعلمين، لا يظهر الاستماع إلى مجموعة واسعة من التعابير والعامية والتعرف عليها حتى 83 ، في الحافة العليا من C1. للتحدث ، يأتي الانضمام إلى محادثة جارية مع متحدثين بطلاقة حول مواضيع معقدة في 81. تظهر قراءة اللغة الاصطلاحية أو غير القياسية في 76 ، مرة أخرى داخل C1. كل ذلك يضيف إلى مستوى متطور للغاية من الفهم.

ومع ذلك ، فإن المصطلحات والتعابير هي أجزاء ضخمة من الإنجليزية. كما أنها تتغير باستمرار ، وتتحول المصطلحات مع الابتكارات الجديدة والتخصصات المهنية والأجيال.��

عندما يتم الإفراط في استخدام المصطلح ، يصبح كليشيهات. في بعض الأحيان تبرز التعابير مثل الإبهام المؤلم لأنها لا علاقة لها بالسياق - ولكن ليس دائما.

حتى المتحدثين الأصليين لا يدركون بالضرورة أن المصطلح هو مصطلح. خذ عبارة "سأتصل بك غدا". سيرى معظم المتحدثين الأصليين ذلك كجملة تصريحية بسيطة. يأتي التعبير من فكرة "الاتصال" بشخص ما شخصيا ، أو الاتصال باسمه لجذب انتباهه ، لكن المتحدث غير الأصلي قد لا يدرك على الفور حقيقة أنه يتضمن الآن هاتفا ، ويمكن تحقيقه عبر مسافات طويلة.

الإنجليزية معقدة وغنية باللغة التصويرية. نحن نعرف هذا. هذا أحد جمالها وأيضا تحد لتعلمها. ولكن عند أي نقطة تصبح هذه الأنواع من اللغة التصويرية غير صحيحة؟

كما ، فإن عدد المتحدثين غير الأصليين ل الإنجليزية يفوق الآن عدد الناطقين بها على مستوى العالم ، مما يعني أن التوازن يميل. يقوم المتحدثون الأصليون بأعمال تجارية مع غير الناطقين بها ويتعلمون منهم ويتفاعلون معهم أكثر من أي وقت مضى. يمكن أن تتوقف مليارات الجنيهات في التجارة ومصائر البلدان على تلك المحادثات المكتوبة والمنطوقة. إن المخاطر كبيرة.

يجد غير الناطقين بها الإنجليزية صعوبة في استخدام التعابير والمصطلحات ، وبالتالي يرون حاجة أقل بكثير لهم. على الرغم من أن الأقوال يمكن أن تكون جميلة وساحرة وممتعة ، إلا أن هذه الأجهزة اللغوية تخفي المعنى بطبيعتها. هذا يجعل اللغة أقل كفاءة عندما لا يتمكن كل مشارك في محادثة من فك تشفيرها. تتزايد نسبة الأشخاص الذين لا يستطيعون ذلك ، مما قد يؤثر على ما يعتبر "صحيحا" في العقود القادمة وله آثار على ما يتم تدريسه.

يمكن أن يكون تعليم المراهقين تجربة مجزية ولكنها صعبة.

عند التخطيط للفصول الدراسية ، نحتاج إلى النظر في البيئة التي ينمو فيها الطلاب. معظم طلابنا المراهقين لا يعرفون الحياة بدون الإنترنت أو المراسلة الفورية أو Google.

يشار إليهم عادة باسم الجيل Z (أو ��) ، وهم الجيل الأكثر ذكاء في التكنولوجيا حتى الآن. يجب أن ينعكس هذا في كيفية تعليمهم.

ومع ذلك ، لا يمكننا جميعا الوصول إلى مختبرات الكمبيوتر أو السبورات التفاعلية أو الأجهزة اللوحية للفصل. ولكن هناك شيء يجلبه العديد من المراهقين إلى الفصل في جيوبهم وحقائبهم كل يوم.

لقد خمنت ذلك - هاتف.

من خلال إدخال هواتف الطلاب إلى فصولك الدراسية ، يمكنك سد الفجوة التكنولوجية بين المتعلمين والمناهج الدراسية ، والحفاظ على مشاركتهم لفترة أطول وجعلهم يشعرون بمزيد من التمكين في نفس الوقت.

فيما يلي أربعة أنشطة منخفضة التقنية تستخدم الهواتف في الفصل.

1. مراجعة اللغة المستهدفة مع الاختبارات الخاصة بك

متطلبات النشاط: هاتف واحد لكل طالب (أو مجموعة من الطلاب) واختبار معد مسبقا.

هو تطبيق مصمم لمساعدتك على إنشاء اختبارات عبر الإنترنت ، والتي يمكن أن تكون طريقة ممتعة وجذابة لتحدي المتعلمين في الفصل الدراسي.

تعد الاختبارات القصيرة نشاطا مثاليا لاستخدامه في بداية الفصل لإعادة تدوير المفردات السابقة أو لتدريس لغة جديدة مسبقا.

على سبيل المثال ، يمكنك اختيار 10 عبارات أو تعابير الإنجليزية بريطانية. اكتب سلسلة من أربعة تعريفات محتملة لكل كلمة أو عبارة أو مصطلح (مع إجابة واحدة صحيحة فقط).

في الفصل ، اطلب من طلابك إخراج هواتفهم والعثور على التطبيق والارتباط بالاختبار.

أخبر الطلاب أنه يجب عليهم التصويت للتعريف الذي يعتقدون أنه صحيح. يمكنهم تتبع نتائجهم مباشرة على التطبيق أثناء التنافس مع أصدقائهم.

لن يقتصر الأمر على إشراك المتعلمين على الفور ومساعدتهم على التفاعل مع ما يتم تعلمه ، ولكن سيكون لديهم أيضا الكثير من المرح.

2. كن مترجما خبيرا باستخدام ترجمة Google

متطلبات النشاط: هاتف مثبت عليه تطبيق "ترجمة Google" وقلم وورقة لكل زوج.

هل تعلم أن خدمة الترجمة من Google لديها ميزة يمكنك ؟ هذه أداة مثالية للنص الذي قد تجده على ملصق أو في كتاب أو يستخدم أبجدية غير مألوفة لك.

أحضر عينات من لغات مختلفة إلى الفصل - كلما كان الأمر أكثر تعقيدا ، كان ذلك أفضل. إذا لم يكن لديك أي شيء مناسب في المنزل ، فابحث عن شيء عبر الإنترنت واطبعه.

اطلب من طالب واحد التقاط صورة للنص باستخدام التطبيق وبإصبعه ، حدد قسم النص الذي يرغب في ترجمته من اللغة الأصلية إلى الإنجليزية. (ملاحظة: إذا قمت بتنزيل ملف لغة الترجمة من Google على هاتفك ، فسيقوم بترجمة كل شيء تلقائيا).

بعد ذلك ، اطلب منهم إملاء ما يقوله لشريكهم ، الذي يجب أن يكتبه.

وأخيرا، يعملون معا لتحسين الترجمة الإنجليزية . بعد كل شيء ، يعلم الجميع أن الإنجليزية Google ليست مثالية (ليس بعد ، على أي حال).

3. التقط صورا خارج الفصل الدراسي لاستخدامها في الفصل

متطلبات النشاط: هاتف محمول مزود بكاميرا لكل طالب.

هل يحب طلابك التقاط الصور؟ استفد من حبهم للتصوير الفوتوغرافي واجعل الأنشطة أكثر إثارة من خلال دمج الصور الموجودة على هواتفهم في فصولك الدراسية.

تكييف أنشطة التحدث من الاختبارات الشائعة مثل B2 Cambridge First. بدلا من استخدام الصور الموجودة في الكتاب ، ضع الطلاب في أزواج واجعلهم يختارون صورة أكثر صلة من هواتفهم. قد تجد أن لديهم المزيد ليقولوه وسيتواصلون بشكل طبيعي مع الاستمرار في ممارسة اللغة والمهارات اللازمة المطلوبة في الامتحان.

فكرة أخرى هي جعل الطلاب يلتقطون صورا للأشياء التي يواجهونها في الإنجليزية في الشارع. يمكن أن يكون هذا على لافتة خارج مطعم أو في متجر الملابس المفضل لديهم. استخدم هذه الصور لبدء الفصل التالي بمناقشة حول المكان الذي رأوه فيه ، وما يعنيه وما إذا كان الإنجليزية صحيحا.

يمكنك أيضا ترشيح طالب واحد كل أسبوع لإحضار صورة التقطوها في نهاية هذا الأسبوع.

شاركها مع الفصل واجعل الجميع يكتبون Instagram التسميات التوضيحية. لن تصدق عدد الذين يفعلون ذلك بالفعل في الإنجليزية، فلماذا لا تساعدهم؟

إبقاء المراهقين في مهمة باستخدام تقنية الهاتف المحمول

إذا كنت قلقا بشأن إساءة استخدام الأجهزة المحمولة في صفك - فلا تقلق! فيما يلي أهم ثلاث استراتيجيات للمساعدة في تجنب تشتيت انتباه الطلاب:

• إنشاء عقد فئة. في بداية الدورة ، تحدث إليهم حول متى يكون ذلك مقبولا (على سبيل المثال أثناء أحد الأنشطة المذكورة أعلاه أو للتحقق من معنى كلمة جديدة على ) أم لا (على سبيل المثال أثناء الاختبار أو عندما تشرح شيئا ما) لاستخدام هواتفهم. ثم اطلب من شخص ما كتابة كل ما تحدثت عنه ، واطلب من الفصل بأكمله التوقيع عليه وإلصاقه بالحائط حيث يمكن للجميع رؤيته.
• امنح��م استراحة تقنية. في منتصف الفصل ، اسمح للطلاب ب 60 ثانية للتحقق من إشعاراتهم لتخفيف قلقهم.
• مكافأة الاستخدام الجيد. إذا رأيت أنهم يستخدمون هواتفهم بشكل مناسب ، فكافئهم بلعب لعبتهم المفضلة. كلما عاقبتهم أو أخبرتهم بعدم القيام بشيء ما ، زادت رغبتهم في القيام بذلك.

المساواة بين الجنسين في صناعة النشر

يتجاوز تأثير أي مادة تعليمية موضوعها وأهدافها التربوية. كل شيء مدرج ، من اختيار اللغة ، إلى الصور ، إلى النص والأغلفة الأمامية ، لديه القدرة على تعزيز الصور النمطية عن غير قصد. هذا يمكن أن يشكل شعور المتعلم بالذات والآخرين من حولهم ويؤثر على شعورهم وتصرفهم في بيئة اجتماعية.

تشير ثروة من الأدلة إلى أن التحيز المبكر بين الجنسين يؤثر على عدم المساواة في المستقبل. يمكن أن يؤثر على التطلعات المهنية ، ويؤثر على اختيار المواد الدراسية ويساهم في نهاية المطاف في التفاوت بين الجنسين مع نمو الأطفال ليصبحوا بالغين. هذا تحد لجميع القطاعات والصناعات في جميع أنحاء المجتمع.�� تم تطوير إرشادات لبيرسون لضمان مساواة موادنا بين الجنسين وعرض نماذج إيجابية يحتذى بها من الإناث.

وتنقسم المبادئ التوجيهية إلى ثلاثة مجالات مختلفة تحيط بالمساواة بين الجنسين:

1. تمثيل الأشخاص والشخصيات في المحتوى

وتساعد المبادئ التوجيهية على ضمان تمثيل المرأة على قدم المساواة مع الرجل في موادنا التعليمية والتعليمية. ويشمل ذلك ضمان ألا يعزز تمثيل المرأة القوالب النمطية السلبية. على سبيل المثال، يمكن للمحتوى الذي يعرض النساء كأم وحيدة أن يعرضهن أيضا كأم وحيدة وعاملة. الفكرة هي .

مثال شائع آخر هو فيما يتعلق بالمواد العلمية.

في كثير من الأحيان ، عندما يطلب من الطلاب وصف عالم مشهور ، فإنهم يصفون شخصية مشابهة لألبرت أينشتاين بشعر أبيض ومعطف أبيض. غالبا ما يتم تجاهل العالمات في هذا الصدد ، وتاريخيا ، لم يتم إعطاؤهن نفس القدر من الاهتمام مثل نظرائهن من الذكور.

هذا النوع من التحيز اللاواعي هو شيء تهدف الإرشادات إلى المساعدة في تغييره. هدفنا هو تمثيل كل من النساء والرجال من خلفيات مختلفة في جميع المواد. على سبيل المثال، يظهر بعض المحتوى نساء في أدوار ذكورية تقليدية، مثل الطيارين والمهندسين والجنود. والهدف من ذلك هو تسليط الضوء على أن .

قضية أخرى هي تشييء المرأة. في كثير من الأحيان ، يتم تقديم النساء على أنهن ليس لديهن وكالة أو هدف ، ويتم التركيز كثيرا على مظهرهن ، بدلا من نواياهن وسلوكهن وتطلعاتهن. وضعت المبادئ التوجيهية الجديدة لتغيير هذا.

2. استخدام اللغة

لغتنا جنسانية وبالتالي غارقة في القوالب النمطية. نهدف إلى تعزيز استخدام المصطلحات غير الجنسانية. على سبيل المثال، استخدام "ضابط شرطة" و"رجل إطفاء" و"عامل صيانة" بدلا من "شرطي" و"رجل إطفاء" و"عامل بارع". على الرغم من أن هذا تغيير بسيط ، إلا أنه يساهم في إزالة التحيز اللاواعي المحيط بالوظائف والمهن.

يمكن أن تلعب الصفات أيضا دورا في إدامة عدم المساواة بين الجنسين. غالبا ما نربط صفات معينة بالأجناس. على سبيل المثال ، عادة ما تستخدم كلمات مثل "هستيري" أو "صرير" أو "غاضب" للنساء. في حين يمكن وصف الرجال بأنهم "حازمون" ، من المرجح أن ينظر إلى النساء على أنهن "متسلطات".

علاوة على ذلك ، فإن اللغة الموازية شيء يجب النظر إليه. يمكن استبدال كلمات مثل "الفتيات والفتيان" بكلمة "الطلاب". وبهذه الطريقة ، فإن المبادئ التوجيهية موجودة هنا لضمان عدم وجود نوع جنسي داخل المواد. سيؤثر هذا على المساواة بين الجنسين بين مستخدمينا.

3. الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث

هناك مشكلة رئيسية أخرى متضمنة في المادة وهي الإشارة إلى محتوى الطرف الثالث. على سبيل المثال ، غالبا ما تستخدم القصص المبنية على القصص الخيالية الكلاسيكية لتمثيل نقاط معينة ، وعادة ما تظهر هذه القصص البطل الذكر القوي الذي ينقذ الفتاة الضعيفة في محنة.

على الرغم من أن هذه قصص نشأ عليها مجتمعنا ، إلا أنها يمكن أن تكون أكثر فائدة في تقديم رؤية متوازنة بين الجنسين للمجتمع. تم وضع إرشادات بيرسون لضمان رؤية الطلاب للنساء والرجال على قدم المساواة في جميع المواد.

ما الذي يمكن للمعلمين فعله للمساعدة في الفصل الدراسي؟

للمساعدة في مكافحة عدم المساواة بين الجنسين ، يمكن للمعلمين التفكير في دمج المزيد من القصص النسائية ونماذج الأدوار في دروسهم. على سبيل المثال ، بدلا من التركيز ببساطة على إسحاق نيوتن أو ألبرت أينشتاين في فصل العلوم.

على مستوى الإدارة ، يمكن للمدارس أن تكون أكثر وعيا بالمواد التي تختار إحضارها ، وتقييم ما إذا كان المحتوى متوازنا ، قبل قبوله. يمكن أن تساعد هذه الإجراءات البسيطة المتعلمين لدينا على النمو برؤية أكثر توازنا للجنس.

ممارسة الإنجليزية هو شيء يحتاج بشكل مثالي إلى مواكبته بانتظام ، وعندما تنفصل المدرسة لقضاء العطلات ، من السهل نسيان ما تم تعلمه. تسمى هذه الظاهرة فقدان التعلم الصيفي ، وهي شيء يؤثر على الطلاب من كل عمر ومرحلة.

لذا ، كيف يمكنك تشجيع طلابك أو أطفالك على الاستمرار في ممارسة مهاراتهم اللغوية خلال العطلات؟ هناك تطبيقات وأنشطة عبر الإنترنت - ولكن العطلات المدرسية هي فرصة جيدة للمتعلمين الصغار لقطع الاتصال والاستمتاع ببعض الوقت في وضع عدم الاتصال. إذن ، إليك بعض الأنشطة التي تقترحها عليهم. لا توجد شاشات في الأفق ، ويمكن لجميع أفراد الأسرة الاستمتاع بممارسة الإنجليزية معا:

الذهاب في نزهة في الطبيعة

أخرجهم في الهواء الطلق مع اكتشاف الطبيعة. قم بعمل قائمة بالأشياء التي يمكن لطلابك / أطفالك العثور عليها في حديقتهم أو الحديقة المحلية. يمكنك إبقاء القائمة بسيطة للمتعلمين الأصغر سنا ، مع أشياء مثل الأشجار أو العشب أو الزهور ، وربطها بالألوان أو الأرقام. بالنسبة للمتعلمين الأكبر سنا ، يمكنك جعل البحث أكثر صعوبة من خلال تضمين أنواع معينة من الأشجار أو الزهور أو الحشرات.

يعزز هذا النشاط غير المتصل بالإنترنت الروابط بين الإنجليزية والعالم الطبيعي. يساعد على بناء مهارات الملاحظة لدى الأطفال ويبني مفرداتهم الطبيعية جنبا إلى جنب مع مهاراتهم الحركية الإجمالية. علاوة على ذلك ، أظهرت أن قضاء الوقت في الطبيعة مفيد للغاية للأطفال ، واستعادة انتباههم ، وتقليل إجهادهم ومساعدتهم على أن يصبحوا أكثر إبداعا وانخراطا في التعلم.

اتبع وصفة

لهذا النشاط ، اختر وصفة تعتقد أن طلابك / أطفالك سيستمتعون بصنعها.

الكعك أو ملفات تعريف الارتباط هي خيارات شائعة - معظم المتعلمين الصغار لديهم أسنان حلوة! بعد ذلك ، مع والديهم أو مقدم الرعاية ، يمكنهم عمل قائمة تسوق بالمكونات التي يحتاجون إليها ، وشرائها من السوبر ماركت ، ثم اتباع خطوات الوصفة.

يساعد هذا النوع من النشاط غير المتصل بالإنترنت المتعلمين الصغار على استخدام الإنجليزية بطريقة عملية. سيطور مفرداتهم ويربط مهاراتهم اللغوية الإنجليزية بمهارات أخرى مثل الرياضيات والعلوم. اتباع وصفة من البداية إلى النهاية يعلم الأطفال كيفية اتباع التعليمات وحل المشكلات. كما أنه يبني مهاراتهم الحركية الدقيقة أثناء صبها وتحريكها وتقطيعها. سيحصلون على دفعة كبيرة لثقتهم عندما يخرجون كعكتهم من الفرن - وسيكونون قادرين على مشاركة هذا النجاح مع عائلاتهم وأصدقائهم. بعد كل شيء ، الجميع تقريبا يحب الكعكة!

قراءة قصة

للقراءة فوائد عديدة للأطفال (والكبار أيضا). إنه جيد لبناء المفردات وتطوير الإبداع وتعزيز التعاطف. ما هو أكثر من ذلك ، فقد ثبت أن القراءة . إنه الترياق المثالي للكثير من وقت الشاشة وطريقة جيدة للمتعلمين للحفاظ على مستواهم الإنجليزية خلال العطلات. ولكن من الضروري التأكد من صحة مستوى النص. إذا كان الأمر صعبا للغاية ، فسوف يشعرون بالإحباط والتأجيل. من الأهمية بمكان أن تكون القراءة ممتعة!

يمكن للمتعلمين الأكبر سنا القراءة بشكل مستقل ، ولكن يمكنك أيضا اقتراح بعض الكتب لقراءتها مع الآباء / مقدمي الرعاية. القراءة بصوت عال معا هي طريقة إيجابية حقا للبالغين والأطفال لقضاء بعض الوقت معا. إنه يؤثر بشكل إيجابي على احترام الأطفال لذاتهم ويبني ارتباطات جيدة بالقراءة ، ونأمل أن يشجعهم على أن يصبحوا قراء مستقلين.

تعرف على كيفية قراءة الخريطة

يتضمن هذا النشاط القليل من التحضير - لكنه نشاط ممتع ويجعل الأطفال في الهواء الطلق وبعيدا عن الشاشات! افتح الخرائط المحلية ، واطلب من الأطفال اختيار مكان يرغبون في زيارته. بعد ذلك ، يمكنهم إنشاء دليل ملاحة في الإنجليزية، بناء على مفردات الاتجاهات والمناطق المحيطة بهم لوصف المسار.

تعلم كيفية قراءة الخريطة واتباع الاتجاهات هو تمرين معرفي وبدني ممتاز. يساعد المتعلمين الصغار على حل المشكلات ويبني مهاراتهم في صنع القرار والملاحظة.

قم ببعض التجارب

اقترح بعض التجارب العلمية DIY للقيام بها في المنزل. تماما مثل تحدي الوصفة ، سيحتاج المتعلمون إلى إعداد قائمة بالمواد التي سيحتاجون إليها وجمع كل مكونات التجربة قبل إعداد كل شيء. بعد ذلك ، سيتبعون التعليمات الواردة في الإنجليزية ويرون كيف تنتهي تجاربهم!

تعد التجارب العلمية طريقة رائعة لرعاية الفضول الفكري للأطفال وتطوير مهارات التفكير النقدي. كما يشجع المتعلمين على حل المشكلات وتحليل النتائج. من يدري ، يمكنك حتى زرع بذرة مهنة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في السنوات المقبلة!

يمثل الدراسة����app English International Certificate (PEIC) تحديا لأي طالب ، ولكن هناك العديد من المجالات المختلفة حيث يمكنك مساعدة نفسك أو طلابك على تحقيق أعلى الدرجات.

من خلال التعرف على شكل الاختبار ، وتجهيز استراتيجيات إجراء الاختبار والوعي بالمفردات والموضوعات الشائعة ، يمكن للمتعلمين أن يكونوا على طريق النجاح في PEIC.

تعرف على الاختبار

إن فهم تنسيق الاختبار وما يمكن توقعه في كل قسم من أقسام الاختبار سيمنح الطلاب الثقة التي يحتاجون إليها في يوم الاختبار.

قم بإجراء تدريبات على عدد الأقسام الموجودة ، والمدة التي تستغرقها لكل قسم ، وترتيب الأقسام أيضا. سيساعد هذا المتعلمين على توقع ما سيأتي بعد ذلك والشعور بالاستعداد طوال الاختبار. على سبيل المثال ، يتم تشغيل التسجيل مرتين في قسم الاستماع 2 - الإملاء. إذا كان الطلاب على دراية بذلك ، فيمكنهم استخدام التسجيل الأول لتدوين الأفكار الرئيسية والثاني لإكمال الإملاء بالكامل.

امنح نفسك / طلابك الكثير من التدريب في ظل ظروف الاختبار. قم بإجراء اختبارات وهمية موقوتة ، بدون هواتف أو قواميس ، للمساعدة في التعرف على الاختبار الحقيقي.

نظرا لأن قسم التحدث يتم في وقت واحد لجميع المرشحين ، اعتاد نفسك / طلابك على التواصل في بيئات صاخبة. سيساعد إجراء اختبارات وهمية لأقسام الكتابة الطلاب أيضا على إدراك عدد كلماتهم والوقت الذي يستغرقه تحقيق ذلك. من المهم ملاحظة أن كل مهمة كتابة لها حد للكلمات وهناك عقوبات لكونها أعلى أو أقل بكثير.

تعلم استراتيجيات الاختبار

من المهم معرفة شكل الاختبار ، ولكن من المهم أيضا أن تكون مجهزا باستراتيجيات إجراء الاختبار. بالنسبة لجميع الأقسام ، درب نفسك / الطلاب على استخدام الأسئلة ونموذج التقييم لصالحهم. سيساعد وضع خط تحت الكلمات الرئيسية من السؤال المتعلمين على الاستعداد للمهمة المقبلة والتنبؤ بالإجابات المحتملة.

في أقسام الاستماع ، يتم إعطاء الطلاب عشر ثوان قبل تشغيل التسجيل. يجب على المتعلمين تحديد الكلمات الرئيسية وتسطيرها واستخدام هذا الوقت للتنبؤ بموضوع ومفردات التسجيل. ذكر نفسك / الطلاب أنه حتى إذا كنت تعتقد أن لديك الإجابة ، فأنت بحاجة إلى الاستماع بعناية إلى التسجيل بأكمله ، حيث من المحتمل أيضا أن يتم استخدام بعض الكلمات الرئيسية كمشتتات.

من المفيد أيضا تمييز الكلمات الرئيسية في المطالبات والأسئلة في أقسام القراءة. على سبيل المثال ، عند التعامل مع أسئلة الاختيار من متعدد كما هو الحال في القسم 5 ، يجب على المتقدمين للاختبار أولا تمييز الكلمات الرئيسية من السؤال ، ثم مسح النص بحثا عن هذه الكلمات الرئيسية. هذا هو الجزء من النص حيث توجد الإجابة ، وحيث يجب أن يوجهوا انتباههم. من المهم قراءة هذا القسم من النص بعناية وأن تدرك أيضا أن الإجابة قد تكون معاد صياغتها أو مرادفا.

التخطيط أمر بالغ الأهمية في أقسام الكتابة ، وتسليط الضوء على الكلمات الرئيسية من السؤال هو خطوة تخطيط مهمة. اقرأ المهمة بعناية وحدد الكلمات التي تشير إلى نوع الكتابة المطلوبة والجمهور. سيساعد هذا في توجيه أسلوب الكتابة والتسجيل. على سبيل المثال ، في القسم 8 ، سيؤدي ملاحظة الفرق بين كتابة خطاب إلى صديق ورسالة إلى محرر مجلة إلى تغيير نغمة المهمة.

بناء قاعدة معجمية قوية

التحضير إلى أبعد من ذلك من خلال بناء قاعدة قوية من القواعد والمفردات مع لغة موضعية ووظيفية.

قدم نفسك / الطلاب إلى مجموعة واسعة من الموضوعات حول القضايا الاجتماعية والحالية ، بالإضافة إلى الموضوعات الشخصية والمألوفة. من المفيد للمتعلمين ملاحظة المفردات والعبارات المفيدة واختبار أنفسهم عليها بانتظام ، مع تدوين التهجئة ، لأن هذا ضروري في جميع أقسام الاختبار.

سيواج�� المتقدمون للاختبار مهام نمط ملء الفجوات في كل من قسمي الاستماع والقراءة. يمكن للطلاب التنبؤ بنوع الكلمة المفقودة من خلال القراءة حول الفجوة. درب نفسك / طلابك على التفكير في أي جزء من الكلام ستكون الإجابة ، وما إذا كانت الكلمات الأخرى في الجملة تعطي أدلة على الموضوع أو الموضوع. امنح��م الكثير من التدريب على تكوين الكلمات حتى يتمكنوا من تحديد المعلومات المفقودة بسهولة.

يتم منح نقاط أعلى للهياكل والتعبيرات المعقدة خلال أقسام التحدث والكتابة. يجب على المعلمين تزويد المتعلمين بلغة وظيفية مثل علامات الخطاب والروابط ، حتى يتمكنوا من التواصل وتوسيع أفكارهم.

من المهم أيضا أن يكون لديك مجموعة من المفردات التي يعتمدون عليها للتعبير عن آرائهم وتقديم الاقتراحات وإعطاء الأسباب ، لأن هذا سيساعد في إعطاء إجاباتهم تعقيدا وعمقا.

يجب أن توفر الدراسةهذه الأشياء قاعدة معرفية صلبة لشكل الاختبار وهيكله ، وتدريب المتعلمين على استخدام استراتيجيات مختلفة لإجراء الاختبار وتوجيه دراستهم للمفردات والقواعد ، حتى يتمكنوا من العمل بكفاءة وثقة أكبر نحو هدفهم المتمثل في اجتياز PEIC.

كيف تساعد طلابك على تحسين الاستماع والتحدث والفهم بشكل عام

هل يظهر طلابك مهارات اتصال ضعيفة؟

سيجيب معظم المعلمين ب "نعم" مدوية. في الواقع ، لا تأتي مهارات الاتصال دائما بشكل طبيعي لكثير من الناس. دعونا نلقي نظرة على بعض الأخطاء الأكثر شيوعا وفظاعة التي يرتكبها الناس عند التحدث والاستماع إلى بعضهم البعض. سأقدم لك أيضا بعض الطرق القيمة لمساعدة طلابك على التحسن.

1. لا يتوقفون حتى عن التنفس!

إذا وجدت طالبا واحدا يتحدث كثيرا ، فربما يكون ذلك لأنه لا يمكن لأي شخص آخر الحصول على كلمة في الحواف. قد يكون من المغري افتراض أن هذا يرجع إلى أن الطالب الثرثار يعتقد أن أفكاره أفضل من أفكار أي شخص آخر ، ولكن في الواقع ، غالبا ما تكون علامة على الأعصاب.

انظر بعناية أكبر ومعرفة ما إذا كانت تبدو لاهثة أو قلقة. مهما كان السبب ، قد يستفيد هذا النوع من الطلاب من نهج أكثر تنظيما حيث يتم منح الطلاب الوقت لإعداد ما سيقولونه ، ويتوقع من الجميع المساهمة على قدم المساواة. أو اجعلها لعبة حيث يتعين على الطلاب التأكد من أنهم يتحدثون لمدة 50٪ من الوقت لكل منهم ، كما هو متوقع في موقف الامتحان.

2. إنهم لا يهتمون حقا ببعضهم البعض

سواء كان طلابك ينظرون إلى هواتفهم أو يحدقون من النافذة أو لا يطيقون الانتظار لمقاطعة بعضهم البعض ، فإن المستمعين الفقراء يجعلون التواصل ضعيفا. تعامل مع هذا من خلال مطالبة المستمع دائما في أي زوج بالقيام بشيء محدد. على سبيل المثال ، أخبرهم أنهم سيحتاجون إلى تلخيص ما قاله شريكهم ، أو عليهم التفكير في ثلاثة أسئلة لطرحها على شريكهم في النهاية.

عادة ما يكون لدينا سبب للاستماع في التواصل الواقعي ، لذا تأكد من منحهم واحدا. خلاف ذلك ، قد يفترضون أن المعلم فقط يحتاج إلى الانتباه عندما يتحدث طالب آخر.

3. يتجولون ومن الصعب متابعة ما يقولونه

قد يتجول الطلاب لأنهم غير واثقين من اللغة المستهدفة. من الجيد أن يكافح الطلاب قليلا للتواصل ، ولكن من المنطقي تعيين مهام قابلة للتحقيق ، أو قد يستسلمون.

ويمكن أيضا أن يستفيدوا من المزيد من البروفات والممارسة. إن القدرة على التحدث بطلاقة "خارج الكفة" أمر صعب للغاية ، لا سيما أمام الجمهور. حاول منح الطلاب الوقت للتخطيط لما سيقولونه أولا. لا ينبغي أن يقرؤوا خارج الصفحة ، لكن كتابتها أولا يمكن أن تساعد في الثقة والطلاقة.

التكرار هو أيضا لا تقدر بثمن في بناء الطلاقة. حاول القيام بمهام التحدث أكثر من مرة ، وشاهد كيف تتحسن الجودة والكمية في كل مرة. يمكنك رنين التغييرات عن طريق تبديل الشركاء أو تغيير التنسيق من أزواج إلى مجموعات صغيرة ، إلى الفصل بأكمله.

4. لا يعاملون مشاعر الآخرين باحترام

هذا يمكن أن تظهر نفسها بطرق مختلفة. ربما يتجاهل طلابك تماما المشاعر التي يظهرها الشخص الآخر أو يخبرهم عنها. أو ربما يرفضونهم بطرق أخرى ، "أوه ، حدث نفس الشيء بالضبط لي! كنت أسير على طول ...

يمكنك نمذجة طرق أفضل للرد على نفسك. على سبيل المثال ، "يبدو الأمر كما لو كنت تشعر بالغضب الشديد حيال ذلك؟" ، "لا بد أن ذلك كان صعبا حقا".

هذا يعلم الطلاب نوع العبارات التي يمكنهم استخدامها للتحقق من صحة العواطف والتعاطف معها والتحدث عنها.

إذا تمكنت من التعامل مع هذه المشكلات ، فسيكون طلابك في طريقهم ليصبحوا متواصلين رئيسيين.

يجلب تعلم اللغة وتدريسها عبر الإنترنت الكثير من الأشياء التي يجب التفكير فيها. تم تصميم النصائح التالية لمساعدتك في تخطيط فصولك الدراسية عبر الإنترنت للمستوى الابتدائي بشكل فعال وإدارة الطلاب في بيئة رقمية.

1. حافظ على مستويات الطاقة عالية

البيئة المدرسية هي مساحة اجتماعية نشطة وبشكل لا يصدق. من الصعب تكرار ذلك عبر الإنترنت ، مما قد يؤدي إلى الملل والإحباط بين طلابك. لهذا السبب ، يجب أن تأخذ "فترات راحة حركية" منتظمة خلال النهار لتنشيطها. يمكنك القيام بالتسلسل السريع التالي جالسا أو واقفا:

• مد ذراعيك فوق رأسك والوصول إلى السماء.
• عد إلى عشرة.
• أسقط ذراعك اليسرى إلى جانبك وانحنى إلى يسارك مع مد ذراعك اليمنى فوق رأسك.
• عد إلى خمسة عشر.
• عد إلى وضع مستقيم وقم بتمديد ذراعيك فوق رأسك.
• عد إلى عشرة.
• أسقط ذراعك اليمنى إلى جانبك وانحنى إلى يمينك مع مد ذراعك اليسرى فوق رأسك.
• عد إلى خمسة عشر.
• عد إلى وضع مستقيم وقم بتمديد ذراعيك فوق رأسك.
• عد إلى عشرة.
• انحني إلى الأمام حتى تلمس أطراف أصابعك الأرض (اذهب فقط بقدر ما هو مريح لجسمك) ، ثم اعبر ذراعيك وحرر رأسك بحيث يتدلى برفق بين ساقيك.
• عد إلى خمسة عشر.
• عد منتصبا ، وهز ذراعيك وساقيك ، وعد إلى العمل!

يسمح معزز الطاقة الممتاز هذا لطلابك بمراجعة أجزاء الجسم والأوامر وحتى الربط مع المواد الأخرى.

2. تشجيع التنشئة الاجتماعية غير الرسمية

الحديث الصغير والقيل والقال هي أجزاء أساسية من اليوم الدراسي العادي. من الضروري منح الطلاب بضع دقائق للدردشة بحرية. سيساعدهم ذلك على الشعور بالاسترخاء وجعل فصولك الدراسية أكثر راحة.

دع طلابك يفعلون ذلك بأي لغة يريدونها ولا يتدخلون ، تماما كما هو الحال في المدرسة. بدلا من ذلك ، اطلب من شخص ما مشاركة مقطع فيديو YouTube أو أغنية أو Instagramأو منشور TikTok في عرض رقمي وإخباره.

3. تشجيع استخدام اللغة الوظيفية

بعد أن يتحدث الطلاب بحرية بلغتهم الخاصة ، اغتنم الفرصة لجلب لغة وظيفية اعتمادا على الموضوع الذي كانوا يتحدثون عنه في الإنجليزية. هذا سوف يساعدهم على الاستعداد للدرس. فيما يلي بعض الطرق للقيام بذلك:

• الغناء - قم بتشغيل أغنية واجعلهم يغنون معها.
• لعب الأدوار - عندما يتحدث الطلاب عن الطعام ، يمكنك لعب الأدوار في مطعم أو التحدث عن ما يحب وما لا يعجبك.
• ألعاب التخمين - يجب على الطلاب قراءة أوصاف الحيوانات وتخمين ما هي. يمكنك تكوين الأوصاف الخاصة بك.

4. النظر في المهمة وكثافة الطلاب

لتحسين وقت التعلم ، ضع في اعتبارك تقسيم فصلك إلى مجموعات أصغر وتدريس كل واحدة على حدة لجزء من وقت الفصل المحدد زمنيا. قد تجد أنك تنجز المزيد في 15 دقيقة مع ثمانية طلاب أكثر مما يمكنك إنجازه في 60 دقيقة مع 32 طالبا.

في الوقت نفسه ، ستتمكن من التركيز بسهولة أكبر على الاحتياجات الفردية (ستتمكن من رؤية جميع الصور المصغرة للفيديو الخاصة بهم في نفس صفحة المعاينة). إذا لم يكن من المقبول في مدرستك القيام بذلك ، فقم بتقسيم الفصل بحيث لا تحاول تعليم الجميع نفس الشيء في وقت واحد.

إن جعل الفصل بأكمله يقوم بنشاط قراءة أو كتابة هو فرصة ضائعة لاستخدام هذا الوقت الهادئ لتقديم دعم أكثر تركيزا لمجموعات أصغر من المتعلمين ، لذا فكر في تعيين مهمة قراءة لنصف الفصل ، بينما تشرف على نشاط التحدث مع النصف الآخر ، ثم قم بتبديلهم.

بدلا من ذلك ، قم بتعيين نشاط كتابي ل 1/3 من الطلاب ، وقراءة ل 1/3 ونشاط تحدث ل 1/3 المتبقية ، وقم بتدوير المجموعات أثناء الفصل.

5. إدارة توقعاتك

لا تتوقع إنجاز نفس القدر من العمل في فصل دراسي عبر الإنترنت كما هو الحال في الفصل الدراسي. بمجرد انتظار اتصال الجميع ، وحملهم على تشغيل كاميراتهم ، وما إلى ذلك ، يكون لديك وقت أقل للتدريس مما كنت ستحصل عليه عادة. أضف هذا إلى حقيقة أنه أكثر تعقيدا واستهلاكا للوقت لتقديم دعم مركز للمتعلمين الفرديين بطريقة لا تقاطع أي شخص آخر.

لذلك ، لا تخطط لنفس كثافة المهام في الفصول الدراسية عبر الإنترنت كما تفعل للتدريس وجها لوجه. استكشف قلب بعض أنشطتك ، حتى يصل طلابك بشكل أفضل استعدادا لبدء العمل.

كما أنه من الصعب أيضا إشراك الطلاب وقياس مشاركتهم والتحقق من أنهم يبقون في مهمة عبر الإنترنت مقارنة بالفصل الدراسي الفعلي. في الفصل الدراسي عبر الإنترنت ، يكون قياس التفاعل وقراءة ردود الفعل أكثر صعوبة. اشرح دائما الأهداف بوضوح ولماذا قررت تحقيقها. تحقق بانتظام لمعرفة ما إذا كان الجميع يفهم وقادر على العمل بشكل منتج.

عندما تكون متصلا بالإنترنت ، لا يمكنك استخدام القرائن المرئية للحكم بسرعة على ما إذا كان أي شخص يواجه صعوبات ، كما يمكنك في الفصل الدراسي. اطرح أسئلة مباشرة على طلاب محددين بدلا من السؤال عما إذا كان الجميع يفهمون أو لا بأس بهم. أثناء الفصل وفي نهايته ، تحقق من الأهداف المحققة وعززها.

التكنولوجيا ومساحة التعلم

تؤثر كيفية تنظيم الفصل الدراسي الفعلي وتزيينه ووضعه على شعور طلابك وتفاعلهم وتعلمهم. من المهم بنفس القدر التفكير في كيفية عمل مساحة التدريس الافتراضية الخاصة بك وكيف تبدو ، لأنها ستؤثر بشكل كبير على تجربة تعلم طلابك.

عادة ما تكون الفصول الدراسية مليئة بالملصقات وأمثلة على أعمال الطلاب والديكورات الأخرى. فقط لأنك تدرس عبر الإنترنت لا يعني أن بيئتك يجب أن تبدو باهتة.

خذ بعض الوقت للتفكير في مساحة التدريس الافتراضية الخاصة بك. تخيلها في رأسك. ماذا خلفك؟ ماذا يوجد على كلا الجانبين؟ هل هناك صدى؟ هل هو فاتح أم مظلم؟ كم تبعد عن الكاميرا؟

إعداد الفصول الدراسية عبر الإنترنت ما يجب فعله وما لا يجب فعله

على الرغم من أن التدريس عبر الإنترنت لا يختلف دائما عن التدريس وجها لوجه ، إلا أن هناك عددا قليلا من الأشياء التي ربما لم تفكر فيها من قبل. فيما يلي بعض أهم ما يجب فعله وما لا يجب فعله للمساعدة:

إضاءة

• لا تجلس أمام نافذة أو مصدر آخر للضوء. خلاف ذلك ، سيكون وجهك في الظل ويصعب رؤيته. إذا لم يكن لديك خيار ، أغلق الستائر واستخدم مصدر ضوء اصطناعي لإضاءة وجهك.
• تعكس الإضاءة من الحائط أو السقف ، بحيث تضرب وجهك بشكل غير مباشر. هذا يخلق صورة أكثر إرضاء. إذا أمكن ، اجلس أمام أي نوافذ أو إلى جانبها حتى يضرب الضوء وجهك مباشرة أو من الجانب. إذا كانت الغرفة مظلمة بشكل طبيعي ، فقم بعكس مصباحين من الحائط أمامك أو السقف.

صوتي

• استثمر في مجموعة من سماعات الرأس المزودة بميكروفون مضمن. حتى تلك الرخيصة ستجعلك أسهل في الفهم ، وتقلل من تداخل الضوضاء البيئية (حركة المرور ، ستيريو جارك ، إلخ).
• لا تدرس في فصل دراسي فارغ (إذا كان بإمكانك تجنب ذلك). إنها مكان فظيع لتدريس الفصول الدراسية عبر الإنترنت لأنها تعاني من مشاكل الصدى والضوضاء البيئية والإضاءة وعرض النطاق الترددي.
• إذا كانت مساحة التدريس الخاصة بك لها صدى ، فحاول وضع وسائد أو وسائد على جانبي الشاشة. إنها تساعد على امتصاص الأصداء وتسهل على طلابك سماعك.

فيديو

• اجلس بعيدا بما يكفي عن الكاميرا حتى يتمكن طلابك من رؤية معظم الجزء العلوي من جسمك وذراعيك. إذا كنت تستخدم جهاز كمبيوتر محمول ، فارفعه على صندوق أحذية قديم أو كتابين ، حتى لا تشير الكاميرا إلى أنفك!
• استثمر في أسرع اتصال بالإنترنت يمكنك تحمله (قد يرغب مديرو المدارس في التفكير في تقديم إعانات حتى يتمكن المعلمون من ترقية سرعة اتصالهم). من الضروري أن يكون لديك نطاق ترددي كاف للإنترنت لدفق الصوت والفيديو عالي الجودة ومشاركة المواد مع طلابك. تعرف على كيفية استخدام خطة بيانات هاتفك الجوال لإنشاء نقطة اتصال wifi لجهاز الكمبيوتر الخاص بك كنسخة احتياطية.

استخدام التكنولوجيا مع طلابك

فيما يلي بعض الطرق لتحقيق أقصى استفادة من التكنولوجيا ، وبناء مهارات محو الأمية الرقمية لدى الطالب وزيادة الدافع:

فضاء

يجب على الطلاب الاتصال من مساحة خاصة حيث لا يقاطعهم الأشقاء أو الحيوانات الأليفة أو مدبرة المنزل أو أولياء الأمور. يجب أن تكون المساحة مضاءة جيدا ولديها إشارة Wi-Fi جيدة.

انتقال

مثلك تماما ، يجب عليهم استخدام سماعات الأذن مع ميكروفون مضمن. يجب أن تكون كاميرات الويب الخاصة بهم قيد التشغيل ، ليس فقط حتى تتمكن من رؤيتها ، ولكن حتى يتمكنوا من رؤية بعضهم البعض. شجع المتعلمين على الاستمتاع وتخصيص مساحتهم عن طريق تغيير خلفياتهم أو استخدام المرشحات.

الانحرافات

يجب أن يكون الآباء ومقدمو الرعاية على دراية بالتأثير السلبي للضوضاء والانحرافات على تعلم أطفالهم. من المهم أن يتجنبوا حيثما أمكن عقد اجتماعات عمل في نفس الغرفة التي يتعلم فيها أطفالهم. كما يجب أن يطلبوا من الأشخاص الآخرين في المنزل احترام حق الأطفال في التمتع ببيئة تعليمية هادئة وخاصة ومنتجة.

موارد

إذا كنت أنت وطلابك متصلين بالإنترنت باستخدام شكل من أشكال الكمبيوتر أو الجهاز اللوحي أو الجهاز المحمول للاتصال بالفصل ، فتأكد من استخدام الموارد المتاحة لك. تعزيز كيفية استخدام التدقيق الإملائي بشكل صحيح عند كتابة مستند ؛ على سبيل المثال ، اطلب من طلابك استخدام كاميراتهم لالتقاط صور لعملهم لمشاركتها أو حتى ألعابهم المفضلة.

المرون��

بدلا من المحاولة (وغالبا ما تفشل!) لجعل جميع طلابك يتحدثون أثناء الفصل ، اطلب منهم إنشاء مقاطع فيديو أو تسجيلات صوتية للواجبات المنزلية التي يرسلونها إليك أو إلى بعضهم البعض للحصول على تعليقات. بدلا من ذلك ، جرب الغرف الفرعية ، إذا كنت تستخدم نظاما أساسيا يسمح بذلك.

اعداد

إذا كنت ترغب في عرض مقطع فيديو YouTube أثناء الفصل ، فأرسل الرابط إلى طلابك لمشاهدة الواجبات المنزلية قبل الفصل ، أو اطلب منهم مشاهدته أثناء الفصل على أجهزتهم الخاصة.

إلى جانب حفظ النطاق الترددي للإنترنت الخاص بك ، قد يتم إلهامهم للنقر على أحد مقاطع الفيديو الأخرى الموصى بها (ذات الصلة عادة) جنبا إلى جنب مع الفيديو الذي تريد منهم مشاهدته. سيكون على قائمة المشاهدة مؤخرا إذا كانوا يريدون العودة ومشاهدته مرة أخرى.

التعاون

إذا قمت بتعيين عمل جماعي يتضمن كتابة نص أو تصميم عرض تقديمي، فاطلب من الطلاب التعاون باستخدام مستند Google مشترك. ستتمكن من رؤية ما يفعلونه في الوقت الفعلي وإعطائهم ملاحظات. إنه يعمل كما لو كنت تتجول في الفصل وتنظر من فوق أكتافهم.

ردود الفعل

استكشف أدوات التعليقات المركزة التي توفرها منصة مؤتمرات الويب الخاصة بك ، مثل الغرف المصغرة أو الدردشة الفردية. ولكن أيضا ، لا تنس مشاركة المعلومات ذات الصلة والتعلم مع الفصل بأكمله. هذا يساعدهم جميعا على الاستفادة من خبرتك ، تماما كما لو كانوا يستمعون إليك تجيب على سؤال زميل في الفصل الدراسي.

إذا كان طلابك في المنزل ، فيمكنهم الوصول إلى المواد والدعائم التي لن يكونوا لديهم في المدرسة. فكر في كيفية دمج هذا في تعليمك.

المواد

أخيرا ، تأكد من أن المواد التي تستخدمها مناسبة للتعلم عبر الإنترنت. إذا كنت تستخدم كتابا ، فيجب أن يحتوي على خيار رقمي بالكامل ومنصة متاحة لطلابك من خلال أنشطة التدريب ومقاطع الفيديو والتسجيلات الصوتية. يجب تجنب استخدام الصفحات الثابتة لصالح الأنشطة الديناميكية ، أو المستندات عبر الإنترنت التي تسمح بالتعاون في الوقت الفعلي.

إشراك أولياء الأمور ومقدمي الرعاية في بيئة التدريس عبر الإنترنت

قم بإنشاء مستند تعليمي عبر الإنترنت لأولياء الأمور يشرح كيف يمكنهم خلق بيئة تعليمية إيجابية ومنتجة لأطفالهم. قد تواجه بعض العائلات صعوبات كبيرة وقد لا تتمكن من تنفيذ كل شيء. ولكن لا يزال من المهم أن تشرح لهم كيفية تحسين التجربة إذا استطاعوا.
��